Vecākas smadzenes joprojām var mācīties - varbūt par daudz

Saskaņā ar jaunu pētījumu vecāka gadagājuma cilvēki faktiski var vieglāk uzņemt un mācīties no vizuālās informācijas nekā jaunāki cilvēki.

Šis pārsteidzošais atklājums ir izskaidrojams ar iespēju samazināties neatbilstošu informāciju filtrēt, kad mēs kļūstam vecāki, uzskata Brauna universitātes pētnieki.

"Tas ir diezgan pretrunīgi, ka ir gadījums, kad vecāka gadagājuma cilvēki mācās vairāk nekā jaunāki cilvēki," sacīja kognitīvais zinātnieks Takeo Watanabe, Ph.D.

“Gados vecāki cilvēki vienlaikus uzņem vairāk, jo viņu vizuālās uztveres mācīšanās stabilitāte samazinās. Tas ir tāpēc, ka smadzeņu spēja mācīties ir ierobežota, ”sacīja Vatanabe. Uzzinot kaut ko jaunu, vienmēr pastāv risks, ka smadzenēs jau glabāto informāciju var aizstāt ar jaunu un mazāk svarīgu informāciju.

Jaunajam pētījumam Vatanabe un viņa pētnieku grupa eksperimentam piesaistīja 10 cilvēku grupu no 67 līdz 79 gadiem un vēl vienu 10 cilvēku grupu vecumā no 19 līdz 30 gadiem.

Deviņu dienu laikā viņi apmācīja vienkāršu vizuālu vingrinājumu. Parādīja ātru sešu simbolu secību - četrus burtus un divus ciparus - brīvprātīgajiem tika lūgts ziņot par redzamajiem cipariem. Viņu sniegums pārbaudījumā treniņa beigās tika salīdzināts ar viņu rezultātu pirms testa.

Brīvprātīgajiem tika uzdots rūpēties tikai par divu ciparu pamanīšanu, taču katram redzētajam simbolam bija kustīgu punktu fons, kas pārvietotos ar dažādu virziena saliedētības pakāpi. Pirms un pēc testiem pētnieki arī lūdza brīvprātīgos ziņot par punktu kustības virzienu, kad viņi redzēja ciparus.

Pētnieki atklāja, ka vecāka gadagājuma cilvēki tikpat labi kā jaunieši uzlaboja attiecīgo uzdevumu - identificēt abus ciparus.

Bet pētnieki arī atklāja, ka vecāki brīvprātīgie arī vairāk iesaistījās neatbilstošo punktu virzībā nekā jaunāki indivīdi.

Pētnieki paskaidroja, ka mūsu smadzenes parasti spēj atklāt un nomākt mūsu uzmanību acīmredzamām un neatbilstošām pazīmēm. Tā kā funkcijas kļūst grūtāk uztvert, mums tās parasti pietrūkst. Tā rezultātā mēs parasti varam ignorēt vai filtrēt informāciju, kas nav saistīta ar konkrēto uzdevumu.

Fakts, ka vecāka gadagājuma cilvēki turpināja iegūt neatbilstošu informāciju, liecina par viņu smadzeņu uzmanības sistēmu nespēju nomākt uzdevumam neatbilstošus signālus, sacīja pētnieki.

Vatanabe piebilda, ka secinājumi, visticamāk, tiks izmantoti citās dzīves jomās, jo spēja filtrēt neatbilstošu informāciju parasti ir svarīga visiem mācīšanās veidiem.

Pētnieki tagad izmanto smadzeņu attēlveidošanas paņēmienus, lai uzzinātu, kas notiek vecāku cilvēku smadzenēs, kad viņi mācās. Ar lielāku izpratni var būt iespējams izstrādāt stratēģijas, kas ne tikai palīdzētu vecākiem cilvēkiem mācīties efektīvāk, bet arī atturētu viņus no mācīšanās no lietām, kurām patiesībā nevajadzētu, secināja pētnieki.

Pētījums tika publicēts Cell Press žurnālā Pašreizējā bioloģija.

Avots: Cell Press