Studentu noturība un pašregulācija Vie ar akadēmiķiem

Jauns Spānijas pētījums liecina, ka dažiem bērniem mācīšanās noteikt un pielāgot mērķus un tikt galā ar likstām ir svarīgāka veiksmei dzīvē nekā izziņas uzlabošana.

Pētnieki paskaidro, ka neveiksmes ir ikviena cilvēka dzīves sastāvdaļa un var sākties agri. Tomēr cīņa ar grūtībām visa mūža garumā ir realitāte, kuru, šķiet, daži pārvalda labāk nekā citi.

Patiešām, neveiksme eksāmenā skolā, atteikšanās no darba vai skolotāja vai priekšnieka kliedziens ir tikai daži piemēri situācijām, kas var izraisīt izmisumu, vilšanos vai neveiksmes sajūtu. Kur daži padodas vai sabrūk, ieraugot grūtības, citiem ir izturības pakāpe, kas ļauj viņiem saglabāt un saglabāt mieru zem spiediena.

Pirmkārt, pētnieki saka, ka noturība ir iegūta prasme, nevis fiksēta rakstura iezīme. Tas nozīmē, ka to var iemācīties un tas ietver darbu pie uzvedības, domām un darbībām.

To var būt vieglāk pateikt nekā izdarīt, it īpaši, ja runa ir par jauniešiem, kuriem ir augsts sociālās atstumtības risks. Kā var efektīvi iegūt izturību?

Nesenajā pētījumā Universitātes Internacionālā de La Rioja profesore Raquel Artuch-Garde un viņas komanda analizēja, vai pašregulācija būtu labs noturības prognozētājs.

Viņi apskatīja 365 spāņu studentus vecumā no 15 līdz 21 gadam, kuriem raksturīgas akadēmiskās neveiksmes un kuri bez nepieciešamās kvalifikācijas vēlāk piekļūst darba tirgum ir ļoti ierobežoti.

„Mēs domājām, vai šie studenti labāk izdzīvotu sistēmā, ja būtu gatavi pārvarēt likstas. Pētījums parāda saistību starp divām būtiskām ne-kognitīvām prasmēm: izturību un pašregulāciju, kas ir vienlīdz vai pat svarīgāki par kognitīvajiem aspektiem sociālās atstumtības riskam pakļauto skolēnu izglītības procesā, ”sacīja Artuch-Garde.

Patiesībā attiecības bija nozīmīgas, jo mācīšanās no kļūdām bija galvenais elastības, īpaši izturēšanās un pārliecības, izturības un adaptācijas, kā arī iecietības pret negatīvām situācijām pareģotājs.

Pētījums parāda, ka palīdzība riska grupas jauniešiem atteikties no grūtībām, apgūstot pašregulācijas prasmes, piemēram, nospraužot mērķus un pielāgojot savu ceļu pēc nepareizas darbības, dod viņiem labāku labo sniegumu skolā un dzīvē.

Rezultāti, pēc Artuch-Garde domām, parāda, "cik svarīgi ir strādāt pie studentu stiprajām pusēm, kas pārsniedz akadēmiskās vai tehniskās jomas un kas palīdz viņiem pozitīvi tikt galā ar nelabvēlīgajām situācijām, ar kurām viņi sastopas savā dzīvē".

Avots: Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) / Frontiers / EurekAlert