Smadzeņu attēlveidošana parāda, kāpēc bērniem ar autismu ir sociālās grūtības
Zinātnieki uzskata, ka bērniem ar autisma spektra traucējumiem (ASD) ir grūtības ar sociālo mijiedarbību vismaz daļēji tāpēc, ka viņi nespēj saprast citu cilvēku domas un jūtas, izmantojot procesu, ko sauc par “prāta teoriju” jeb ToM.
Jauns novatorisks smadzeņu attēlveidošanas pētījums ir atklājis jaunus pierādījumus, kas izskaidro, kāpēc ASD bērniem ir TOM trūkumi. Pētnieki vairākos līmeņos, salīdzinot ar tipisku smadzeņu darbību, konstatēja traucējumus smadzeņu shēmās, kas iesaistītas ToM. Atzinumi sniedz vērtīgu ieskatu svarīgā nervu tīklā, kas saistīts ar sociālajiem simptomiem bērniem ar ASS.
"Samazināta smadzeņu aktivitāte ar TOM saistītajos smadzeņu reģionos un samazināta savienojamība starp šiem reģioniem bērniem ar autismu liecina, kā neirobioloģisko mehānismu deficīts var izraisīt kognitīvās un uzvedības funkcionēšanas grūtības, piemēram, prāta teoriju," sacīja Marsels Justs, D.O. Hebba universitātes Karnegijas Melonas universitātes psiholoģijas profesore.
"Vājāka koordinācija un komunikācija starp smadzeņu galvenajiem apgabaliem autisma sociālās domāšanas uzdevumu laikā sniedz pierādījumus tam, kā dažādas autisma smadzeņu zonas cīnās, lai strādātu kopā kā komanda."
Pētnieki izmantoja pieeju, kuru vispirms izstrādāja Fulvia Castelli un viņas kolēģi Lielbritānijā, kas izveidoja animācijas videoklipus, kuros redzamas divas ģeometriskas formas, kas pārvietojas pa ekrānu. Formas, piemēram, liels sarkans trīsstūris un mazs zils trīsstūris, pārvietojās veidos, kurus varēja uztvert kā savstarpēju mijiedarbību, piemēram, pierunājot vai dejojot.
Komanda parādīja, ka mijiedarbības “redzēšana” bija skatītāja prātā vai, precīzāk sakot, skatītāja smadzeņu ToM shēmās. Bez ToM tas vienkārši izskatījās kā ģeometriskas formas, kas pārvietojas pa ekrānu.
Lai labāk izprastu ar ToM saistītos neironu mehānismus, zinātnieki lūdza 13 īslaicīgas animācijas filmas noskatīties 13 labi funkcionējošus bērnus ar ASS vecumā no 10 līdz 16 gadiem, kā arī 13 līdzīga vecuma bērnus bez ASD. Bērniem tika lūgts noteikt šo trijstūru domas un jūtas vai garīgos stāvokļus, kamēr smadzenes skenēja fMRI skeneris.
ASD bērniem bija ievērojami samazināta aktivizēšanās, salīdzinot ar kontroles grupas bērniem smadzeņu reģionos, kas tiek uzskatīti par ToM tīkla sastāvdaļām, piemēram, mediālā frontālā garoza un temporo-parietālā savienojums. Turklāt autisma grupā sinhronizācija starp šādiem reģionu pāriem bija zemāka.
Secinājumi atbalsta Just iepriekšējos pētījumus 2004. gadā, kas atklāja šo zemāko sinhronizāciju. Vēlākos pētījumos Just turpināja parādīt, kā šī teorija veidoja daudzus smadzeņu attēlveidošanas un uzvedības atklājumus uzdevumu laikā, kas ir cieši saistīti ar frontālo garozu.
"Viens no iemesliem, kāpēc šis atklājums ir tik interesants, ir tas, ka filmu" aktieriem "nav seju, sejas izteiksmes vai ķermeņa stājas, uz kuriem balstīt emociju vai attieksmes vērtējumu," sacīja universitātes psiholoģijas asociētais profesors Radžešs Kana. no Alabamas Birmingemā.
"Neirotipiskiem bērniem izdevās identificēt sociālo mijiedarbību bez sociālām norādēm, piemēram, lielo trīsstūri interpretējot mazāko, kā vecāku mēģinājumu iedrošināt bērnu, bet ASD bērni nespēja izveidot savienojumu."
Līdz šim lielākā daļa pētījumu par galveno smadzeņu reģionu savienojamību ASD ir koncentrējušies uz pieaugušajiem, ierobežojot zināšanas par to, kā traucējumi ietekmē jaunākus cilvēkus.
"Pētot bērnus, mēs varējām parādīt, ka ir iespējams raksturot mainīto smadzeņu shēmu jau attīstības laikā, kas varētu novest pie agrāku efektīvu iejaukšanās programmu izstrādes, kas varētu apmācīt bērnus secināt nodomus un domas, kas ir cilvēku fiziskās mijiedarbības pamatā, - Tikko teicu. "Piemēram, bērnus varētu apmācīt atšķirt noderīgu grūdienu no naidīgas izspēles."
Secinājumi tiek publicēti žurnālā Molekulārais autisms.
Avots: Karnegi Melona universitāte
