Teātra programma uzlabo sociālās prasmes bērniem ar autismu
Bērniem ar autismu, kuri piedalījās 10 nedēļu ilgā teātra programmā, ievērojami palielinājās sociālās prasmes, salīdzinot ar tiem, kuri nepiedalījās, liecina Vanderbiltas universitātes jauns pētījums. Programmas bērni parādīja uzlabojumus sociālajā izziņā, mijiedarbībā un komunikācijā.
Rīcība ir kā terapija bērniem ar autisma spektra traucējumiem, sacīja vadošais pētnieks Blythe Corbett, Ph.D., Vanderbiltas universitātes asociētais profesors un Vanderbilt Kennedy centra pētnieks. Aktierspēle ir interaktīvs process, kas ietver dažādas sociālās prasmes, tostarp domu, jūtu un ideju novērošanu, uztveršanu, interpretēšanu un izteikšanu.
Pētījumā bērni piedalījās 10 nedēļu 40 stundu programmā SENSE teātris. The Sociālā emocionālā neirozinātne un endokrinoloģija (SENSE) Programma novērtē bērnu ar autismu un ar to saistīto neiroloģiskās attīstības traucējumu sociālo darbību.
Korbeta jaunā randomizētā kontroles izmēģinājuma atklājumi sniedz dažus pārliecinošus pierādījumus par teātra priekšrocībām bērnu ar autismu sociālo prasmju uzlabošanā.
"Mēs izmērījām daudzus sociālo spēju aspektus un atklājām nozīmīgu ārstēšanas ietekmi uz sociālo izziņu, sociālo mijiedarbību un sociālo komunikāciju jauniešiem ar autismu," sacīja Korbets.
Pētījumā piedalījās 30 bērni vecumā no astoņiem līdz 14 gadiem, no kuriem 17 nejauši izvēlēti eksperimentālajai grupai un 13 - kontroles grupā. Ārstēšanas grupā bija ievērojami uzlabojumi spējā identificēt un atcerēties sejas, ko apstiprināja izmaiņas smadzeņu modeļos, kas rodas, kad pētījuma dalībnieki redzēja pazīstamu seju.
Bērni, kas piedalījās teātra programmā, parādīja arī vairāk grupu rotaļu ar bērniem ārpus ārstniecības iestādes, kā arī sociālās komunikācijas uzlabošanos mājās un sabiedrībā. Šis uzlabojums bija acīmredzams vismaz divus mēnešus.
Papildus teātra metožu izmantošanai, piemēram, lomu spēlēšanai un improvizācijai, SENSE teātrī uzņemtie bērni tika apvienoti ar parasti attīstošiem vienaudžu aktieriem no Nešvilas Universitātes skolas.
Šie "ekspertu modeļi", kā tos sauc Korbets, ir apmācīti, lai nodrošinātu atbalstošu, saistošu un dinamisku mācību vidi bērniem ar autismu, ļaujot viņiem praktizēt un veikt svarīgas sociālās prasmes. Faktiski 40 stundu programmas noslēgums bija izrādes izrādīšana, kurā dalībnieki un vienaudži dalījās skatuvē unikālā mākslas un zinātnes sadarbībā.
"Vienaudži var pārveidot spējas sasniegt un iemācīt bērniem dažādas sociālās pamatprasmes," sacīja Korbets. "Un kopā ar aktieru paņēmieniem, kas uzlabo mūsu spēju un motivāciju sazināties ar citiem, dati liecina, ka mēs, iespējams, veidojam posmu ilgstošām izmaiņām tajā, kā mūsu bērni ar autismu uztver un mijiedarbojas ar sociālo pasauli."
Pētījums ir publicēts Autisma un attīstības traucējumu žurnāls.
Avots: Vanderbiltas Universitātes Medicīnas centrs
