Skolēnu uzvedību uzlabo skolas stratēģijas
Konkrēti, pētnieki no Džona Hopkinsa Blumberga Sabiedrības veselības skolas noteica skolas uzvedības stratēģiju, kas pazīstama kā pozitīvas uzvedības iejaukšanās un atbalsta pasākumi skolā (SWPBIS) - efektīvi kontrolēt agresīvu uzvedību, kā arī samazināt disciplināros ieteikumus.
Tika arī konstatēts, ka stratēģija uzlabo koncentrēšanās un emocionālās regulēšanas problēmas.
Randomizētā kontroles izmēģinājuma rezultāti, lai pārbaudītu SWPBIS programmu ietekmi vairākos mācību gados, tiek publicēti žurnālā Pediatrija kā ePirmā publikācija.
SWPBIS ir profilakses stratēģija, kuras mērķis ir mainīt skolēnu uzvedību, izvirzot universālas, pozitīvi izteiktas cerības uz skolēnu uzvedību, kas tiek īstenotas visā skolā. Politikas un lēmumi, kas saistīti ar studentu uzvedību, ir balstīti uz datu analīzi.
SWPBIS programmas tiek izmantotas vairāk nekā 16 000 skolās ASV
“Šie atklājumi ir ļoti aizraujoši, ņemot vērā SWPBIS plašo izmantošanu visā valstī. Šie rezultāti ir vieni no pirmajiem, kas dokumentē nozīmīgu programmas ietekmi uz bērnu problemātisko uzvedību, kā arī pozitīvo izturēšanos vairāku gadu garumā SWPBIS rezultātā, ”sacīja Katrīna P. Bredšova, Ph.D., M.Ed., pētījuma vadošais autors.
Randomizētajā pētījumā tika iekļauta reprezentatīva 12 344 pamatskolas bērnu izlase no 37 skolām. Aptuveni puse studentu saņēma bezmaksas maltītes vai par pazeminātām cenām, un gandrīz 13 procenti saņēma speciālās izglītības pakalpojumus.
Pētnieki analizēja skolotāju vērtējumus par skolēnu uzvedību un koncentrēšanās problēmām, sociālo-emocionālo darbību, pro-sociālo uzvedību, biroja disciplīnas nodošanu un apturēšanu 4 skolas gados.
Pētnieki atklāja ievērojamu bērnu uzvedības problēmu uzlabošanos, koncentrēšanās problēmas, sociālo emocionālo darbību un pro-sociālo uzvedību skolās, kas bija saistītas ar SWPBIS izmantošanu.
Bērni SWPBIS skolās arī saņēmuši biroja disciplīnas ieteikumu par 33 procentiem mazāk nekā salīdzinošās skolas. Ietekme bija visspēcīgākā starp bērniem, kuri pirmo reizi tika pakļauti SWPBIS bērnudārzā.
“Modeļa unikālā iezīme ir vispārējā struktūra, kas tiek veidota skolās, lai atbalstītu ilgtspējīgus pakalpojumus skolēniem dažādās uzvedības vajadzībām. Izmantojot šo ietvaru, skolas darbinieki var identificēt skolēnus, kuriem visvairāk ir nepieciešami pakalpojumi, un efektīvi mērķēt viņiem programmas un resursus, ”sacīja Bredšovs.
Avots: Džona Hopkinsa universitātes Blumberga Sabiedrības veselības skola
