Bērni ar ADHD plaukst, kad ir skaidri izskaidroti “neizrunātie” noteikumi

Jauns pētījums atklāj, ka bērni ar uzmanības deficīta / hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD) ir mazāk pakļauti intuitīvi pamanīt smalkas noteikumu izmaiņas, kas saistītas ar uzvedību. Piemēram, viņiem var rasties grūtības atklāt neizteiktu likumu, ka uzvedībai vajadzētu pāriet no rotaļīgas uz nopietnu - piemēram, pārejot no spēles uz pārbaudi - it īpaši, ja tas viss notiek vienā klasē. Šis pārpratums bieži noved pie neatbilstošas ​​uzvedības.

Tomēr, skaidri izskaidrojot šīs citādi neizteiktās noteikumu izmaiņas, ievērojami uzlabosies bērnu ar ADHD izpratne un līdz ar to arī uzvedība, saka pētnieku komanda no Japānas un Jaunzēlandes.

"Mēs apgalvojam, ka šiem bērniem mums ir skaidri jānosaka, kādas prasības ir katrā konkrētajā situācijā," teica profesors Geils Trips, Okinawa Zinātnes un tehnoloģijas institūta Augstskolas (OIST) Cilvēka attīstības neirobioloģijas nodaļas direktors. ).

"Tātad, mēs nepaļaujamies uz viņiem, lai noteiktu apstākļus, bet patiesībā viņiem skaidri sakām: par to jums tiks atalgots. Un mums viņiem arī jāpasaka, kad mēs vairs nedomājam viņus par to atalgot. ”

“Mums visiem ir tendence atkārtot tās darbības, kas tiek atalgotas. Tā mēs mācāmies: mēs darām lietas, kurām ir pozitīvs rezultāts. ”

Pētījumam zinātnieki izpētīja, kā uzvedas bērni ar uzmanības deficīta traucējumiem, spēlējot spēli, kuras noteikumi nedaudz mainās, bez paskaidrojuma. Pētnieki pārbaudīja 167 bērnus (vairāk nekā pusi ar ADHD) vecumā no 8 līdz 13 gadiem Japānā un Jaunzēlandē.

Visi jaunie dalībnieki spēlēja vienkāršu spēli, kurā viņiem bija jāizlemj, vai priekšā ekrānā ir vairāk zilu vai sarkanu seju. Ekrānā parādījās desmit līdz desmit režģis, kas bija pilns ar jauktām zilām un sarkanām sejām, un bērniem tika lūgts nospiest zilu vai sarkanu pogu atbilstoši dominējošajai krāsai, ko viņi redzēja ekrānā.

Spēlei bija daži īpaši noteikumi. Pētnieki bērniem paskaidroja, ka, izvēloties pareizo atbildi, viņi saņems mutisku uzslavu un plastmasas žetonu - taču tikai dažreiz un ne katru reizi, kad izvēlas pareizi.

Sākumā bērni tika apbalvoti četras reizes biežāk par pareizām ‘zilajām’ atbildēm. Tad pēc 20 atlīdzībām pētnieki sāka biežāk atalgot bērnus par pareizām ‘sarkanajām’ atbildēm. Visbeidzot, pēc vēl 20 atlīdzībām spēle atgriezās, lai biežāk apbalvotu par ‘zilajām’ atbildēm. Šīs izmaiņas apbalvošanas sistēmā bērniem netika izskaidrotas.

Atzinumi atklāj, ka sākotnēji bērniem parādījās tendence uz zilu krāsu. Patiesībā, ja rodas šaubas, bērni sāka sniegt atbildi, kas tika atalgota biežāk spēles pirmajā daļā.

Tomēr, kad apbalvošanas sistēma pārgāja uz sarkanu, bērnu vidū sāka parādīties atšķirības. Bērni bez uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem sāka skaidri izteikt sarkanās krāsas aizspriedumus, savukārt bērni ar ADHD tikai nedaudz novirzīja atbildes uz sarkano.

Turklāt, kad apbalvošanas sistēma atkal pārgāja uz zilās krāsas labvēlību, atšķirība uzvedībā palielinājās. Parasti jaunattīstības bērni atkal izvēlējās zilu krāsu, savukārt bērni ar ADHD gandrīz nemainīja savu atbilžu modeli.

Tāpēc, kad atalgojuma sistēma uzsita starp zilo un sarkano, bērniem bija intuitīvi jāpielāgojas, lai palielinātu viņu iespējas saņemt atlīdzību. Dati liecina, ka bērni ar ADHD nebija tik labi, kā parasti bērni, reaģējot uz šādām neizteiktām izmaiņām.

"Es patiešām priecājos par šo pētījumu, jo es domāju, ka tam ir svarīga ietekme uz to, kā mēs pārvaldām bērnu ar ADHD uzvedību," sacīja Tripp.

Bērni ar ADHD nav nekrietni bērni. Šķiet, ka viņi rīkojas nepareizi, un šķiet, ka viņi neievēro noteikumus, taču šis pētījums liecina, ka tas notiek tāpēc, ka viņi neuzņemas smalkas noteikumu izmaiņas.

"Prasību izskaidrošana katrā konkrētajā situācijā un atbilstoša apbalvošana tās nesabojā," sacīja Tripp. “Tā ir laba vecāku stratēģija. Tas ir par mēģinājumu dot viņiem tādas pašas dzīves iespējas. ”

Viņu secinājumi ir publicēti Bērnu psiholoģijas un psihiatrijas žurnāls.

Avots: Okinavas Zinātnes un tehnoloģijas institūta absolventu universitāte