Bērniem ar autismu uzmanības fokusēšanas terapija piedāvā ilgtermiņa valodas priekšrocības
8 gadu vecumā bērniem ar autismu, kuriem šī terapija tika piešķirta 3 vai 4 gadu vecumā, bija labāki vārdu krājumi un spēcīgākas valodas zināšanas nekā bērniem, kuri saņēma standarta terapiju. Visi pētījumā iesaistītie bērni pirmsskolas izglītības iestādes apmeklēja 30 stundas nedēļā.
"Daži pētījumi ir parādījuši, ka šāda pirmsverbālā mijiedarbība ir pamats, lai veidotu vēlākas valodas prasmes," sacīja Alise Kau, Ph.D., no Eunice Kennedy Shriver Nacionālā bērnu veselības un cilvēku attīstības institūta Intelektuālo un attīstības traucējumu nodaļas. (NICHD), NIH institūts, kas atbalstīja pētījumu.
"Šis pētījums apstiprina, ka intensīva terapija, lai piesaistītu mazu bērnu ar autismu uzmanību, palīdz viņiem ātrāk apgūt valodu un veidot ilgstošas valodas prasmes."
40 bērniem, kas piedalījās pētījumā (vecumā no 8 līdz 9 gadiem), piecus gadus agrāk tika diagnosticēti autisma spektra traucējumi, un viņi atsevišķā pētījumā bija saņēmuši intensīvas terapijas programmu vai standarta iejaukšanos.
Pētnieki novērtēja bērnu vārdu krājumu, valodu un citas kognitīvās prasmes un salīdzināja šos rezultātus ar tiem, kas tika veikti, kad bērni bija 3 un 4 gadus veci. Iepriekšējie un vēlākie novērtējumi arī novērtēja bērna spēju uzsākt mijiedarbību ar pieaugušajiem, bērna rotaļu dažādību un mijiedarbības kvalitāti ar vecākiem.
Bērniem, kuri uzmanības fokusēšanas terapiju sāka agrāk, valodas prasme bija 8 gadu vecumā. Tiem, kas 3. un 4. vecumā iemācījās norādīt vai virzīt pieaugušā uzmanību uz interesējošo objektu, arī 8. gadu vecumā bija spēcīgākas valodas prasmes. parādīja lielāku elastību, spēlējot priekšmetus 3 vai 4 gadu vecumā, bija labāka atmiņa un citas kognitīvās prasmes 8 gadu vecumā.
"Mūsu atklājumi liecina, ka terapijai, kas vērsta uz tādām pamatprasmēm kā norādīšana, dalīšanās un iesaistīšanās spēlē, var būt ievērojama ilgtermiņa ietekme, jo bērni ar autisma spektra traucējumiem aug un mācās izteikties ar vārdiem," sacīja pirmā autore Konnija Kasari, Ph. Kalifornijas universitātes Losandželosā (UCLA).
Pētījuma atklājumi parādās Amerikas Bērnu un pusaudžu psihiatrijas akadēmijas žurnālā.
Avots: Nacionālie veselības institūti
