Kongresa mērķis ir apkarot “dabas trūkuma traucējumus”
Vidējās nedēļas garīgā apzaļumošana
Neskatoties uz manām domām par to, kā daži tehnoloģiskie sasniegumi var palīdzēt uzlabot jūsu garīgo veselību, ideālā gadījumā es domāju, ka cilvēkiem vislabāk ir pavadīt pēc iespējas vairāk laika brīvā dabā. Jauni draugu pieprasījumi, brīdinājumi par ziņām un datora dūcība nespēj turēt sveci svaigā gaisā, saules gaismā un tikko nopļautas zāles smaržā.
Vai tāpēc pēc tam, kad pagājušajā gadā Parlaments uzvarēja, bet pagājušajā gadā neizdevās izturēt kopīgu likumu, tiek gatavots atkārtoti ieviest Parlamentu un Senātu? Varbūt. Tas un ideja (vai fakts, atkarībā no tā, ar ko jūs runājat), ka Amerikas bērni aizvien vairāk norobežojas no ārējās (ti, dabiskās) pasaules - viņi tuvojas vai jau cieš no “dabas deficīta traucējumiem”. - saskaņā ar neseno ScrippsNews.com rakstu.
Kongresmenis Džons Sarbaness (D-MD) un senators Džeks Rīds (D-RI) virzās uz likumprojektu - kuru Sarbaness cer, ka bērni varēs mācīties dabā, ne tikai uzzināt par dabu:
"Būtībā pilsoniskās klases skolotāji var vest savus skolēnus izpētīt vēsturisko taku vai vēstures stundā, skolotāji var viņus aizvest uz nacionālo parku," sacīja Sarbanes.
Raksts turpinās:
“Saskaņā ar Kaizeru ģimenes fonda pētījumu bērni atvienojas dabai un vairāk nekā sešas stundas dienā pavada pie datora ekrāniem, videospēlēm un televizoriem, nevis ārpusē. Laika pavadīšana ārpus telpām ir svarīga bērnu fiziskajai un emocionālajai veselībai, teikts pētījumā. "
Kad es biju bērns skolā, mums bija “vides izglītība”. To sauca par zinātni, bioloģiju un padziļinājumu - tas viss vienā vai otrā brīdī lika mums ārpus mācīties un baudīt brīvo dabu. Skolotājiem nevajadzēja, lai kongress viņiem paziņo, ka ir labi doties ceļojumā pa vēsturisko taku vai apmeklēt nacionālo parku - viņiem vajadzēja tikai skolas valdes apstiprinājumu un parakstītus atļauju sertifikātus.
Un šīs “sešas stundas dienā” pie datoriem, videospēlēm un televizoriem? Pēc visām lietām, ko atceros pēc skolas (ārpusklases aktivitātes, vakariņas, mājasdarbi, tālruņa zvani ar draugiem un labākajiem draugiem), es pat nevaru aptīt smadzenes ap to, kā bērni mūsdienās atrod papildu sešas stundas dienā.
Laiki tomēr ir mainījušies - es to saprotu. Kad es mācījos vidusskolā, internets bija jaundzimušo stadijā, lai kļūtu par mājsaimniecības vārdu. Es pat nesaņēmu savu pirmo personālo datoru (t.i., tādu, kura lietošanai man nebija jāpiešķir māsas pakāpe) līdz pirmkursam.
Tomēr es darīt atcerieties, kā pievilināt jaunus e-pastus, mācīties veidot vietni un tērzēt vietnē Yahoo! Messenger mani sauca, līdz stundas bija beigušās. Toreiz “dabas trūkuma traucējumi”, iespējams, vēl nebija pilnā sparā, bet pamats noteikti bija.
Tātad, ko jūs domājat? Vai esat satraukti par to, ko šis likumprojekts saka par mūsu tautas bērnu un izglītības sistēmas pašreizējo stāvokli? Priecājies, ka kāds mēģina kaut ko darīt lietas labā? Informējiet mūs tālāk, un tikmēr varat apmeklēt šīs vietnes, lai uzzinātu vairāk par likumu “Bērns nav atstāts iekšā”:
- Ziemeļamerikas Vides asociācijas asociācija
- Česapīka līča fonds
- Zemes dienas tīkls
