Kā tīņi izvēlas savus draugus
"Cilvēki parasti vēlas domāt, ka bērni izvēlas savus draugus no tādām pazīstamām kategorijām kā džoki un nūģi - tas ir tāpat kā" Brokastu klubs "un tas pats katrā skolā," sacīja koledžas profesors Dr. Kenets Frenks. izglītības Mičiganas štata universitātē.
“Bet mūsu arguments ir tāds, ka iespējas, kādām pusaudzim ir jāizvēlas draugi, nosaka kursi, kurus pusaudzis apmeklē, un citi studenti, kuri kursus apmeklē ar viņiem. Turklāt iespēju modelis dažādās skolās ir atšķirīgs. ”
Publicēts American Journal of Sociology, pētījumā konstatēts, ka kursu apguves modeļi ir raksturīgi katrai vidusskolai.
Piemēram, vienā skolā var izveidoties draudzība starp skolēniem, kuri apmeklē kokapstrādes veikalu, Spānijas un Eiropas vēsturi, bet citā - starp studentiem, kuri nodarbojas ar lauksaimniecības uzņēmējdarbības vadību, padziļinātu grāmatvedību un kalkulāciju.
Pētījumam Frenks un kolēģi analizēja aptaujas datus un akadēmiskos izrakstus no aptuveni 3000 studentiem 78 vidusskolās visā ASV. Pētnieki izstrādāja datora algoritmu un programmatūru, lai identificētu unikālos studentu un kursu komplektus pēc katras skolas stenogrammām.
Viņi atklāja, ka skolēni, visticamāk, draudzējas mazās klasēs, bieži vien izvēlas, kas viņus atstāj no vispārējā studentu skaita. Piemēram, draudzība, visticamāk, tika izveidota latīņu valodā 4 un woodshop, nekā lielā fiziskās audzināšanas stundā, kurā visiem jāieiet.
Pētnieki atklāja, ka studenti, kuri apmeklē to pašu kursu komplektu, mēdz ļoti labi iepazīties. Tas liek viņiem mazāk koncentrēties uz sociālo statusu, piemēram, to, cik kāds ir “foršs”.
Viņi arī retāk vērtē klasesbiedrus pēc redzamām īpašībām, piemēram, rases un dzimuma, ziņo pētnieki.
Frenks piebilda, ka meitenes, visticamāk, apmeklē prasīgākas matemātikas stundas, ja citas meitenes viņu kopīgajos kursu komplektos mācās matemātiku.
"Citiem vārdiem sakot, vienaudžu grupas, kas izveidojās ap kopīgiem kursiem, ietekmēja studentu akadēmiskos centienus, kā arī viņu sociālo pasauli," viņš teica.
Atzinumi ietekmē arī skolas administratorus, viņš atzīmēja. Skola, kas piedāvā nodarbības, nesajaucot studentus ar augstu un zemu sasniegumu līmeni, riskē viņus sociāli un akadēmiski nošķirt, sacīja Frenks.
Lai to apkarotu, viņš iesaka skolām grupēt skolēnus devītajā klasē, lai slikti sasniegušajiem, iespējams, būtu vidusskolas laikā labi sasniegumi savās klasēs.
"Tas dotu zemākas grupas studentiem sava veida" bāku "vai citus, kas varētu būt tur kā marķieris, lai palīdzētu viņiem pārvietoties," viņš secināja.
Avots: Mičiganas Valsts universitāte
