Brain’s Response Inhibition var vājināt atmiņu
Jauns pētījums atklāj, ka gadījumos, kad smadzenes prasa pēkšņas izmaiņas, mēs bieži neatceramies, kāpēc mēs apturējām sākotnējo darbību.
Piemēram, jūs braucat pa intensīvu ceļu un domājat mainīt joslu, kad pēkšņi saprotat, ka jūsu neredzīgajā zonā atrodas automašīna. Jums ātri un ātri jāpārtrauc joslu maiņa.
Hercoga universitātes pētnieki atklāja, ka šāda veida scenārijs liek cilvēkam mazāk atcerēties, kas apturēja darbību; piemēram, automašīnas marka un modelis neredzīgajā zonā.
Cilvēki un primāti, kas nav cilvēkveidīgie primāti, izceļas ar “atbildes kavēšanu”. Mūsu izsmalcinātās smadzenes ļauj atcelt darbību pat tad, ja tā ir kaut kas iesakņojusies. Piemēram, lai arī tas nav viegli, mēs varam ignorēt vēlmi braukt pa ceļa labo pusi, braucot ārzemēs ar kreiso satiksmi.
Jaunie rezultāti parādās Neirozinātnes žurnāls. Atzinumi sniedz ieskatu par to, kā spēja kavēt darbību - ikdienas ikdienas pamataspekts - ietekmē citas svarīgas smadzeņu funkcijas, piemēram, uzmanību un atmiņu.
Pētnieki uzskata, ka šīs zināšanas galu galā var palīdzēt uzlabot tādu traucējumu ārstēšanu, kam raksturīgas grūtības kavēt darbības, piemēram, uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD) un atkarība.
Pagājušajā gadā par pētījumu, kas publicēts Psiholoģiskā zinātne, Tobiass Egners, Ph.D., hercoga psiholoģijas un neirozinātņu asistents un pēcdoktorants Yu-Chin Chiu, Ph.D., nolēma pārbaudīt, kā atbildes inhibīcija ietekmēja atmiņu.
Šajā pētījumā dalībnieki veica datorizētu uzdevumu, kurā viņiem tika lūgts nospiest pogu, ja viņi redzēja vīrieša seju, bet atsakās, ja viņi redz sievietes seju. (Dažiem subjektiem tika lūgts rīkoties pretēji.) Viņi skatījās kopumā uz 120 dažādām sejām.
Pēc piecām minūtēm izpildes uzdevuma, kam nebija nekāda sakara ar sejām, dalībniekiem pēc tam tika veikts pārsteiguma atmiņas tests, kurā viņi apskatīja sejas, un viņiem tika lūgts norādīt, vai seja ir jauna vai pazīstama no iepriekšējā uzdevuma.
"Mēs īsti nezinājām, uz kuru pusi tas ies," sacīja Egners, kurš ir Hercoga smadzeņu zinātņu institūta loceklis. "Jūs varētu diezgan viegli apgalvot, ka, atceļot reakciju uz stimulu, tas var padarīt šo stimulu neaizmirstamāku."
Tomēr viņi atrada tieši pretējo: atmiņa bija nedaudz sliktāka sejās, par kurām dalībniekiem bija jānovērš viņu atbildes.
Jaunākajā pētījumā Egners un Čiu redzēja vienādus rezultātus. Bet šoreiz viņi vēlējās saprast, kāpēc.
Pētnieki izvirzīja hipotēzi, ka viens no potenciālajiem iemesliem, kāpēc cilvēki aizmirst sejas, ir tas, ka atbildes atteikšana novērš viņu uzmanību.
Egners un Čiu pārbaudīja šo pārliecību, skenējot dalībnieku smadzenes, veicot uzdevumus, izmantojot funkcionālo magnētiskās rezonanses attēlveidošanu. Izmēģinājums veiksmīgi parādīja, ka konkrētās sejas, kuras cilvēki vēlāk aizmirsa, bija tās pašas, kurās fMRI parādīja, ka zināms smadzeņu inhibīcijas tīkls ir spēcīgi aktivizēts.
Turklāt smadzeņu apgabali, kas, kā zināms, ir aktīvi, kad cilvēks kaut ko izdara atmiņā, ieskaitot smadzeņu priekšpusi, ko sauc par ventrolaterālo prefrontālo garozu, tika apspiesti šajos izmēģinājumos, kuros dalībniekiem bija jānovērš viņu atbildes stingri.
Nav pārsteidzoši, ka personām bija sliktāka atmiņa šīm sejām. "Jūs labi nekodējat šos stimulus, ja jums ir augsts inhibējošs pieprasījums," sacīja Egners.
Jaunais rezultāts atbalsta Egnera un Čiu sākotnējo ideju par redzamām attiecībām vajadzīgajā smadzeņu pieprasījumā, kas ir atbildes kavēšana un atmiņa. Viņi domā, ka tas var palīdzēt izskaidrot dalībnieku atsaukšanas spēju variācijas.
Turklāt, kaut arī šāda saikne ir spekulatīva, secinājumi var palīdzēt atbalstīt novērojumu, ka bērni ar ADHD, kuri cenšas ignorēt savu tieksmi uz nervozēšanu, var arī nespēt koncentrēties.
"Mēģinot kavēt šīs ierastās darbības, varētu būt nepieciešami daudz resursu, kas atņem uzmanību," sacīja Egners. Tas ir, ļaujot bērniem ar ADHD riņķot, var būt noderīgi, lai saglabātu uzmanību un uzlabotu atmiņu.
Atbildes kavēšana ir tikai viena no daudzajām smadzeņu ikdienas kontroles formām. Egnera grupa tagad pēta, vai un kā citi vadības režīmi, piemēram, ātri pārslēdzoši uzdevumi, ietekmē atmiņu.
Avots: Hercoga universitāte / EurekAlert
