Vai kādreiz bija tik intensīva interese par priekšmetu, kuru mācīties bija viegli?

Kā jau iepriekš teicu iepriekš, nesen esmu aizrāvies ar ožu - kas vairāku iemeslu dēļ ir bijusi interesanta pieredze.

Viens iemesls: šī apsēstība man atgādināja par mācīšanās. Mani pārsteidz tas, cik daudz esmu iemācījies pēdējo nedēļu laikā. Es pārgāju no tā, ka gandrīz neko nezināju par smaržas smaržu, līdz zināšanai ... labi, diezgan daudz vairāk. Un bez manas puses bez jebkādām pūlēm, jebkādas urbšanas, jebkādiem uzdevumiem. Tieši pretēji. Es ēdu grāmatas, lecu pa vietnēm, vēloties uzzināt vairāk, vēl un vēl.

Tas pats notika, kad es strādāju pie savas Čērčila biogrāfijas. Koledžā es apmeklēju nodarbības, kas aptvēra Otro pasaules karu, un man bija jāpiespiež sevi lasīt, un es centos iegaumēt faktus. Bet, ņemot vērā manu neierobežoto aizraušanos ar Čērčilu, es nevarēju iegūt pietiekami daudz šo materiālu, un es viegli atcerējos faktus.

Un dīvaini - vismaz man - tas, ka šī interese tik pēkšņi klikšķina.

Pirms diviem mēnešiem, ja jūs man būtu pasniedzis Čendleru Burru Ideāls aromāts: gads smaržu industrijā Parīzē un Ņujorkā, Es būtu interesējusies tikai viegli. Bet pagājušajā nedēļā es braucu uz bibliotēku, lai to izņemtu no plauktiem. Tas pats ar Čērčilu. Es pārgāju no vieglas intereses līdz mežonīgai ziņkārībai stunda. Es ļoti labi atceros to stundu.

The vēlme mācīties man šķiet diezgan nozīmīgs. Milzīga zinātkāre! Tas ir tik spēcīgs. Kad pētnieki mēģināja noteikt faktorus, kas ļāva trešās un ceturtās klases skolēniem atsaukt atmiņā lasīto, izrādījās, ka skolēnu interese par materiālu bija ļoti svarīga - trīsdesmit reizes svarīgāk par to, cik materiāls bija “lasāms”.

Es runāju par šo mācību aspektu ar draugu, un viņa teica: “Tātad jūs sakāt, esat motivēts mācīties atvieglo mācību procesu. ”

"Nē!" ES atbildēju. "Ir bijis daudz reižu, kad esmu bijis motivēts mācīties, bet es nevēlējos mācīties." Juridiskā augstskola, teiksim. Es biju ļoti motivēts mācīties, bet man bija jāliek sevi iemācīties materiāls. Es redzēju sev apkārt cilvēkus, kuri mīlēja materiālu, kuri bez piepūles mācījās.

Agrāk es, iespējams, būtu cīnījies pret savu interesi par ožas izjūtu, no pārliecības, ka tam pavadīt tik daudz laika un enerģijas ir neproduktīvi. Tagad es tomēr ļauju sev sekot šādām interesēm, ciktāl tās ved - un šīs kaislības man sagādā lielu laimi. Laime no manas intereses par šo tēmu un arī no laimes, kas rodas no izaugsmes atmosfēras, ko rada zināšanas.

Es sāku jautāt saviem draugiem: “Vai jums ir dīvainu, traku zināšanu joma? Kur jūs zināt daudz vairāk nekā lielākā daļa cilvēku, nepieliekot īpašas pūles, lai studētu? Neierobežota zinātkāre par konkrētu tēmu? ” Pārsteidzoši daudz cilvēku atbild uz “Jā”. Kā ar tevi? Vai jums ir joma, kurā jums ir liela vēlme mācīties? Un šī tēma varētu būt jebkas - beisbola statistika, dziesmu vārdi, jebkas.

Šī tēma man liek vēlēties no plaukta izvilkt Džonsona dzīvi Samuelam Džonsonam, jo ​​man visu laiku atgādina fragmenti, kurus es zinu, ka man šeit nevajadzētu ilgi citēt - tāpēc nākamais labākais ir tos visus pārlasīt.

Šajā rakstā ir iekļautas saistītās saites uz Amazon.com, kur Psych Central tiek samaksāta neliela komisija, ja tiek iegādāta grāmata. Paldies par atbalstu Psych Central!