Palīdzība audžubērniem tikt cauri koledžai
Daudziem jauniešiem, kas nāk no audžuģimenēm, trūkst vajadzīgā atbalsta un vadības koledžas gados, kā rezultātā ļoti maz turpina izglītību.
Ja koledžas ieviestu strukturētu atbalsta sistēmu, lai palīdzētu jauniešiem, šiem studentiem būtu daudz lielākas iespējas gūt panākumus, liecina Klusā okeāna universitātes pētnieku jaunie atklājumi.
Pētījums ir viens no nedaudzajiem, kas koncentrējas uz audžu jauniešu pieredzi koledžā. Šo populāciju ir grūti identificēt, jo studenti, baidoties no sociālās stigmas, reti atklāj savu audžuģimeņu vēsturi pilsētiņā.
Koledžas absolventu likme studentiem, kas nāk no audžuģimenēm, ir tikai 3 procenti, kas ir viens no zemākajiem no jebkuras demogrāfiskās grupas valstī. Un maz ticams, ka tas mainīsies, ja kopienas koledžas neizveidos oficiālas programmas, lai palīdzētu jauniešiem gan finansiāli, gan akadēmiski, saskaņā ar pētījumu.
"Neoficiālas programmas, visticamāk, nedarbosies, jo audžuvecākiem trūkst padomu un viņi ir iemācījušies paļauties uz strukturētām institucionālām programmām," sacīja pētījuma līdzautore Melinda Vestlenda, Klusā okeāna Universitātes Gladisa L. Benerda izglītības skolas maģistrante.
"Vienkārši, ja ir veltīta persona, pie kuras audžu jaunieši var doties un uzdot jautājumus - kaut kas daudziem no šiem jauniešiem nekad nav bijis, tas patiešām varētu mainīt viņu panākumus koledžā," viņa piebilda.
Pētījumam Vestlenda un pētnieks Ronalds Hallets, Ph.D., Klusā okeāna universitātes izglītības asociētais profesors, novēroja septiņu audžu jauniešu pieredzi 2-1 / 12 semestra ceļojumā pa Kalifornijas kopienas koledžu.
Pētījuma laikā izcēlās trīs faktori: Tā kā dalībnieku audžuģimenēm nebija datoru piederības vai piekļuve tiem, lielākajai daļai jauniešu, iestājoties koledžā, bija tikai pamatzināšanas vai to vispār nebija.
Arī nauda bija problēma. Kaut arī daudzi koledžas studenti saņem vismaz nelielu finansiālu palīdzību no savas ģimenes (pētījumi liecina, ka vecāki bērniem līdz 34 gadu vecumam gadā nodrošina vidēji 2200 ASV dolāru), audžuģimenēm bieži nav ārējas finansiālas palīdzības.
Visbeidzot, kaut arī audžu jaunieši uzskatīja, ka četru gadu grāda iegūšana ir ceļš uz stabilitāti nākotnē, viņi bija neizpratnē par pārejas procesu no kopienas koledžas.
Pētnieki secina, ka audžu jauniešiem, kuri iestājas kopienas koledžā, nepieciešams papildu finansiāls atbalsts, strukturēta pilsētiņas programmēšana un psihosociāls atbalsts. Piemēram, studenti studenti, kuri uzzināja par universitātes pilsētiņas resursiem, piemēram, apmācības centru, izmantoja šos resursus un sāka gūt vairāk panākumu.
"Strukturēta atbalsta programma varētu palīdzēt jauniešiem atrast un izmantot studentiem jau pieejamos resursus," sacīja Hallets. "Tas vien jau varētu radīt būtiskas izmaiņas."
Kāds students, kas identificēts kā Amanda, apkopoja lielākās daļas pētījuma dalībnieku viedokli: "Es vēlos, lai man būtu kāds, kurš tikpat daudz rūpētos par manu nākotni kā es, lai viņi varētu man palīdzēt šajā ceļā."
Pētījuma rezultāti tiks prezentēti Amerikas Izglītības pētījumu asociācijas ikgadējā sanāksmē Čikāgā.
Avots: Klusā okeāna universitāte
