Zīdaiņu smadzenes apstrādā vārdus pieaugušajiem
"Zīdaiņi izmanto tos pašus smadzeņu mehānismus kā pieaugušie, lai piekļūtu vārdu nozīmei, kas, domājams, ir nozīmju mentāla" datu bāze ", datubāze, kas tiek pastāvīgi atjaunināta tieši pieaugušā vecumā," saka pirmā autore Ketrīna E. Trevisa no Neirozinātņu katedra un Multimodālās attēlveidošanas laboratorija.
Pētījumam zinātnieki izmantoja MRI un MEG (skenēšanu, kas mēra smadzeņu neironu izstarotos magnētiskos laukus), lai neinvazīvi analizētu smadzeņu darbību zīdaiņiem vecumā no 12 līdz 18 mēnešiem.
Iepriekš tika pieņemts, ka zīdaiņi apstrādā vārdus ar pilnīgi atšķirīgu mācīšanās mehānismu, un tika uzskatīts, ka mācīšanās sākas primitīvi - vēlāk attīstās par vairāk pieaugušo mācīšanās veidu. Zinātniekiem ir bijis grūti noskaidrot, kuras smadzeņu zonas ir visvairāk iesaistītas valodu apguvē, jo trūkst informācijas par to, kā šis process darbojas attīstošajās smadzenēs.
Lai gan bojājumi divās smadzeņu zonās - Broca un Wernicke - jau sen ir saistīti ar valodas prasmju zaudēšanu pieaugušajiem, šķiet, ka šīm jomām ir maza ietekme uz valodas attīstību agrā bērnībā. Daži zinātnieki ir novērsuši šo anomāliju, izvirzot teoriju, ka labā puslode un zemāki frontālie reģioni ir vitāli svarīgi bērnības valodas attīstībai un ka pārējās pieaugušo valodas jomas kļūst dominējošas tikai tad, kad valodas attīstība ir nobriedusi.
Citi ir izvirzījuši hipotēzi, ka zīdaiņa smadzeņu plastika ļauj citiem reģioniem pārņemt valodas apguves darbu, ja jaunībā sabojājas kreisie frontotemporālie reģioni.
Eksperimenta pirmās daļas laikā mazuļi klausījās vārdus ar skaņām, kurām ir līdzīgas akustiskās īpašības, taču tām nav nozīmes, lai noskaidrotu, vai zīdaiņi var noteikt atšķirību starp abiem.
Otrajā daļā pētnieki vēlējās noskaidrot, vai zīdaiņi spēj saprast šo vārdu nozīmi. Piemēram, zīdaiņiem tika parādīti pazīstamu priekšmetu attēli un pēc tam dzirdēti vārdi, kas bija vai nu pareizie, vai nepareizie šo objektu nosaukumi: bumbas attēls, kam sekoja runātais vārds, salīdzinājumā ar bumbas attēlu, kam sekoja runātais suns .
Izmantojot smadzeņu attēlus, tika noteikts, ka zīdaiņi var atklāt attēla un vārda neatbilstību, ko parāda smadzeņu darbības pakāpe. Nepareizi saskaņots vārds izraisīja klasisku smadzeņu reakciju, kas atrodas tajās pašās kreisās frontotemporālās zonās, par kurām zināms, ka pieaugušo smadzenēs tiek apstrādātas vārdu nozīmes. Pēc tam testi tika doti pieaugušajiem, lai apstiprinātu, vai tās pašas neatbilstošās attēlu / vārdu kombinācijas, kas tiek rādītas zīdaiņiem, radītu lielākas atbildes kreisās frontotemporālās zonās.
"Mūsu pētījums rāda, ka nervu mašīna, ko pieaugušie izmanto vārdu izpratnei, jau darbojas, kad vārdus pirmo reizi apgūst," sacīja Ēriks Halgrēns, Ph.D., Medicīnas skolas radioloģijas profesors.
"Šķiet, ka šis pamatprocess iemieso vārdu izpratnes procesu, kā arī jaunu vārdu apguves kontekstu."
Zinātnieki uzskata, ka rezultāti varētu ietekmēt turpmākos pētījumus. Piemēram, izstrādājot smadzeņu attēlveidošanas testus, varētu diagnosticēt, vai zīdainim ir normāla vārdu izpratne, pat pirms viņš vai viņa var runāt. Tas varētu ļaut savlaicīgi prognozēt valodas traucējumus vai autismu.
Avots: Kalifornijas Universitāte
