Smadzeņu darbības līdzība ietekmē mācīšanos un atmiņu
Jauns pētījumu pētījums izaicina ilgstoši pastāvējušu pārliecību, ka cilvēki efektīvāk saglabā informāciju, kad viņi to vairākkārt studē dažādos kontekstos.
Rasels Poldraks no Teksasas universitātes Ostinā atklāja, ka cilvēki, visticamāk, atcerēsies konkrētu informāciju, piemēram, sejas vai vārdus, ja viņu smadzeņu darbības modelis katru reizi, kad viņi pēta šo informāciju. Secinājumi tiek publicēti tiešsaistē žurnālā Zinātne.
"Tas palīdz mums sākt saprast, kas padara efektīvu mācīšanos," saka UT-Ostinas Attēlveidošanas pētījumu centra (IRC) direktors Poldrack. "Dažreiz mēs mācāmies un atceramies lietas, dažreiz mēs to nedarām, un tas palīdz izskaidrot, kāpēc."
Līdz šim zinātnieki, pētot atmiņu, ir izmantojuši funkcionālās magnētiskās rezonanses attēlveidošanas (fMRI) tehnoloģiju, lai izpētītu aktivitāti lielos smadzeņu reģionos.
Pētījums atspoguļo pirmo reizi, kad zinātnieki ir analizējuši cilvēka atmiņu, pārbaudot darbības modeli daudzās dažādās attēla daļās, ko sauc par vokseliem. Jaunā tehnika ļauj viņiem dziļāk izpētīt attiecības starp prātu un smadzenēm.
“Jautājums ir, kā prakse padara perfektu. Ja katru reizi precīzi aktivizējat vienu un to pašu modeli, jūs atceraties labāk, ”saka līdzautors Gui Xue no Dienvidkalifornijas universitātes un Pekinas Normal.
Pētnieki Pekinas Normālajā universitātē veica trīs pētījumus, kuros personām vairākas reizes tika parādīti dažādi fotoattēlu vai vārdu komplekti dažādās secībās.
Zinātnieki reģistrēja priekšmetu smadzeņu darbību, kamēr viņi pētīja materiālu. Viņiem tika lūgts atsaukt vai atpazīt šos priekšmetus laika posmā no 30 minūtēm līdz sešām stundām, lai pārbaudītu gadu desmitiem veco “kodēšanas mainīguma teoriju”.
Šī teorija liecina, ka cilvēki atcerēsies kaut ko efektīvāk - piemēram, trešā ASV prezidenta vārdu - ja viņi to pēta dažādos laikos dažādos kontekstos - kopmītņu istabā, bibliotēkā, kafejnīcā - nekā tad, ja viņi pārskatīs to vairākas reizes vienā sēdē.
Atšķirīgā maņu pieredze sniegs smadzenēm dažādus atgādinājumus par šo informāciju un dažādus ceļus, lai piekļūtu Tomasa Džefersona identitātei.
Pamatojoties uz šo teoriju, Poldrack un viņa kolēģi prognozēja, ka subjekti efektīvāk saglabās atmiņas par fotoattēliem vai vārdiem, ja viņu smadzenes tiks aktivizētas dažādos veidos, vairākas reizes pētot šo informāciju.
Tā vietā zinātnieki atklāja, ka subjektu atmiņas bija labākas, ja viņu smadzeņu darbības modelis dažādās pētījuma epizodēs bija līdzīgāks.
Sjū brīdināja, ka pētījums neapgāž mainīgā konteksta ietekmi mācīšanās laikā, uzlabojot atmiņu.
Nav skaidrs, kas pamudina smadzenes izrādīt šos dažādos darbības modeļus, pētot vienas un tās pašas informācijas minūtes. Šo darbību var izraisīt jebkas, sākot no iepriekšējā attēla, ko cilvēks redzēja, līdz skaņām vai smaržām ap viņu vai pat vienkārši sapņojot, Poldrack saka.
"Šie rezultāti ir ļoti svarīgi, lai izaicinātu šo labi izveidoto teoriju," saka Poldrack.
"Teorijā acīmredzami joprojām ir taisnība, taču tas izaicina psihologus pārskatīt to, ko mēs par to zinām."
Avots: Teksasas Universitāte - Ostina
