Pusaudžu ADHD, kas saistīts ar novēlotu vidusskolas beigšanu
Jaunais pētījums nosaka, ka pusaudžiem ar ADHD - visbiežāk sastopamo bērnības psihiatrisko stāvokli Amerikas Savienotajās Valstīs - ir augstāka nolietošanās vai aizkavēta beigšana nekā studentiem ar citiem garīgās veselības traucējumiem, kurus bieži uzskata par nopietnākiem.
Pētnieki Kalifornijas Universitātē Deivisa Medicīnas skolā atklāja, ka gandrīz viena trešdaļa studentu ar ADHD, divreiz lielāka par studentu, kuriem nav psihisku traucējumu, pamet vai aizkavē vidusskolas beigšanu.
Pētījumā arī tika pārbaudīta vielu lietošanas un ļaunprātīgas lietošanas ietekme uz vidusskolas beigšanu un atklāts, ka studentu vidū, kuri nodarbojas ar vielu, tostarp alkohola un citu narkotiku lietošanu, pusaudžiem, kuri smēķē cigaretes, ir vislielākais risks pamest skolu.
Ir trīs ADHD veidi: hiperaktīvs, neuzmanīgs un kombinētais. Simptomi ir nespēja pievērst uzmanību, sapņot, viegli novērst uzmanību un pastāvīgu kustību vai nespēju palikt sēdus.
“Lielākā daļa cilvēku domā, ka students, kurš darbojas, melo un zog, visticamāk, pametīs skolu. Bet mēs atklājām, ka studentiem ar kombinētu ADHD veidu - visizplatītāko - ir lielāka iespējamība pamest mācības nekā studentiem ar disciplinārām problēmām, ”sacīja UC-Deivisa MIND institūta ADHD eksperte Džūlija Šveitzere un pētījuma vecākais autors.
"Šis pētījums parāda, ka ADHD ir nopietns traucējums, kas ietekmē bērna spēju gūt panākumus skolā un pēc tam tādā veidā, kas var ierobežot panākumus dzīvē."
Publicēts tiešsaistē jūlijā Psihiatrisko pētījumu žurnāls, pētījumā “Bērnības un pusaudžu vecuma psihiskie traucējumi, vielu lietošana un nespēja savlaicīgi pabeigt vidusskolu” tika konstatēts, ka 32,3 procenti studentu ar kombinēto ADHD veidu - kas ietver hiperaktīvus un neuzmanīgus simptomus - pamet vidusskolu.
Piecpadsmit procenti pusaudžu bez psihiskiem traucējumiem pamet.
“Izpratne par faktoriem, kas veicina vidusskolas pamešanu, būtiski ietekmē sabiedrības veselību, ņemot vērā, ka trešdaļa jauniešu šajā valstī nepabeidz vidusskolu laikā. Atbalstot garīgās veselības iejaukšanos studentiem, var būt būtiska ietekme uz vidusskolas pamešanas samazināšanu, ”sacīja pētījuma autore Elizabete Millere, pediatrijas docente un pusaudžu medicīnas speciāliste UC-Deivisa bērnu slimnīcā.
Saskaņā ar Slimību kontroles un profilakses centru datiem aptuveni 4,5 miljoniem bērnu Amerikas Savienotajās Valstīs vecumā no 5 līdz 17 gadiem 2006. gadā tika diagnosticēti uzmanības deficīta / hiperaktivitātes traucējumi. Tiek lēsts, ka stāvoklis diagnosticēts 9,5 procentiem zēnu un 5,9 procentiem meiteņu.
Nākamie pusaudži, kas ir visvairāk pakļauti riskam, ir studenti ar uzvedības traucējumiem, kuru simptomi ir agresija, melošana, zagšana, kavēšanās, vandālisms un vispārējs noteikumu pārkāpšanas modelis.
Trīsdesmit viens procents studentu ar uzvedības traucējumiem pamet mācības, sacīja Joshua Breslau, iekšējo slimību asociētais profesors un pētījuma vadītājs. Vroclava sacīja, ka pētījums rāda, ka uz sliktu vidusskolas sniegumu ir dažādi ceļi.
“Šis pētījums identificē vairākus veidus, kā garīgās veselības problēmas var ietekmēt izglītību vidusskolas līmenī. Uzmanības deficīta / hiperaktivitātes traucējumi ietekmē sasniegumus, jo tie ietekmē to, cik labi skolēni spēj veikt klases pamatuzdevumus, sākot no uzmanības pievēršanas mājasdarbu pievēršanai, ”sacīja Vroclava.
"Studenti ar uzvedības traucējumiem spēj paveikt tikpat labi kā visi pārējie akadēmiski, taču disciplīnas jautājumi un skolas dzīves kārtība var viņus pamest."
Pētījumam pētnieki pārbaudīja bērnībā un pusaudžiem radušos psihisko un vielu lietošanas traucējumu kopīgo, paredzamo ietekmi uz vidusskolas nepabeigšanu laikā, izmantojot 2001. un 2002. gadā savāktos datus no Nacionālā alkohola un saistīto epidemioloģisko pētījumu Nosacījumi.
ASV Tautas skaitīšanas biroja pārstāvji intervēja aptuveni 43 000 rasu ziņā atšķirīgu vīriešu un sieviešu dalībnieku, kas vecāki par 18 gadiem, no visām Amerikas Savienotajām Valstīm par psihiatrisko diagnožu sākuma vecumu, vielu lietošanu un vidusskolas beigšanu.
Respondenti tika izslēgti, ja viņiem bija mazāka par astoņu gadu izglītība vai viņi ieradās ASV pēc 13 gadu vecuma. UC-Deivisa pētījumā tika iekļauti 29 662 respondenti.
Starp bērnības un pusaudžu psihiskiem traucējumiem diagnoze ar kombinētu ADHD vai neuzmanīgu tipu - par 28,6 procentiem - izraisīja vislielāko atbirumu.
Studenti ar māniju, garastāvokļa un panikas traucējumiem samazinājās attiecīgi par 26,6 un 24,9 procentiem. Studenti ar citiem garīgās veselības traucējumiem pameta skolēnus no pusaudžu līdz zemam 20 procentu diapazonam.
Traucējumi ietvēra specifiskas fobijas (piemēram, bailes no ūdens), sociālo fobiju (bailes no cilvēkiem), posttraumatiskā stresa traucējumus, ģeneralizētus trauksmes traucējumus un depresiju.
Bet tabakas lietošana bija vairāk paredzama mācību pārtraukšana nekā visi citi garīgās veselības traucējumi, izņemot ADHD un uzvedības traucējumus.
Pētījumā atklājās, ka 29 procenti studentu, kuri lietoja tabaku, nepabeidza vidusskolu laikā. Tikai 20 procenti pusaudžu, kuri lietoja alkoholu, un 24,6 procenti pusaudžu, kuri lietoja narkotikas, izstājās.
Tomēr, pārbaudot trīs vielas kopā, dzeršanas un narkotiku lietošanas ietekme vairs nebija nozīmīga, sacīja Vroclava.
“Bērniem, kuri smēķē, bija daudz lielāks risks atteikties no mācībām nekā bērniem, kuri lieto alkoholu vai lieto citas narkotikas. Aplūkojot smēķēšanu kombinācijā ar citām vielām, dzeršana un narkotiku lietošana nepalielināja risku nepabeigt vidusskolu laikā. Ja atskaitīsities par smēķēšanu, vairs nepastāv papildu atteikšanās risks, ”sacīja Vroclava.
Viņš teica, ka iemesli, kāpēc tas tā ir, ir jāpapildina. Tomēr esošā literatūra liecina, ka slikta izglītība veicina smēķēšanu. Ja tā ir taisnība, tad smēķēšanas un izglītības saiknes pārtraukšana var būt būtiska, lai vēl vairāk samazinātu smēķēšanas izplatību, sacīja Vroclava.
Atklājumu secinājums, pēc Vroclavas domām, ir tāds, ka garīgās veselības ietekme uz izglītību, iespējams, rodas no neliela nosacījumu kopuma.
"Šis pētījums liecina, ka koncentrēšanās uz relatīvi šauru un, cerams, vieglāk pārvaldāmu garīgās veselības stāvokļu klāstu, var ietekmēt skolu snieguma uzlabošanos vidējā izglītībā."
Šveiters sacīja, ka efektīvas iejaukšanās izveidei, lai palīdzētu studentiem ar ADHD absolventu vidusskolu, būtu svarīgas ilgtermiņa sabiedrības sekas.
“Ja jums nav vidusskolas grāda, jums būs mazāki ienākumi. Jūs nevarat iegādāties mājas un automašīnas. Cilvēki, kuri pamet vidusskolu, visticamāk paļaujas uz sabiedrības palīdzību. Tas ir traucējums, kam ir nopietna ilgtermiņa ietekme uz jūsu spēju gūt panākumus un dot ieguldījumu sabiedrībā ne tikai skolā, bet arī visu atlikušo mūžu, ”viņa teica.
Avots: UC Deiviss
