Mentori var palīdzēt jaunām sportistēm tikt galā ar seksismu, iebiedēšanu
Kad jaunām sportistēm ir ciešas attiecības ar mentori, viņas labāk spēj tikt galā ar diskrimināciju, seksismu un citu problemātisku uzvedību, ar kuru viņi var saskarties šajā sportā, liecina jauns pētījums, ko veica Kanzasas universitātes (KU) pētnieki.
"Mentorizācija un nozīmes izjūta ir ļoti svarīga sieviešu sportistēm, risinot diskriminācijas vai iebiedēšanas jautājumus, kas var kavēt sieviešu pilnīgu dalību sportā, piemēram, spēlējot galvenokārt vīriešu komandā vai saskaroties ar seksuālu uzmākšanos," sacīja pētījuma vadītāja Katrīna Vaggalis. līdzautors un KU doktora kandidāts Amerikas studijās.
Pētījums rāda, ka tad, kad mentori ievieš pašcieņu un svarīgas izjūtas sportistēm studentēm, tas var uzlabot sportiskās spējas, nodrošināt līderības iespējas un atstāt pozitīvu ietekmi uz sieviešu turpmāku iesaistīšanos sportā.
Pētījumam Vaggalis un līdzautore Dr. Margareta Kellija, KU amerikāņu studiju asociētā profesore, veica 42 intervijas ar koledžas studentiem, kuri bija bijuši vidusskolas sportisti un kuri bija identificējuši skolotāju vai treneri kā dabisku mentoru. Dabiskos mentorus drīzāk uzskatīja par pieaugušajiem, kas nav radinieki no skolas vides, piemēram, skolotāju vai treneri, nevis par oficiālu mentoringa programmu.
Atzinumi liecina, ka mentori deva studentiem drošu vietu, lai saņemtu padomus un norādījumus no uzticama pieaugušā, kurš nav ģimenes loceklis. Mentorings sniedza vairākus ieguvumus, piemēram, emocionālu atbalstu, likumpārkāpumu mazināšanu un pozitīvas darba ētikas iedibināšanu.
Neskatoties uz sportistu sieviešu izteiktajiem pozitīvajiem atklājumiem par to, kā mentori palīdzēja viņus sociāli un atlētiski ietekmēt, pētnieki atklāja atšķirīgus rezultātus citās jomās, tostarp to, ka mentori varētu pastiprināt problemātiskos sporta socializācijas aspektus pēc dzimuma.
Piemēram, jaunie vīriešu kārtas sportisti ziņoja par mazāk emocionālu atbalstu un atklātu komunikāciju ar saviem mentoriem nekā kolēģi sievietes. Un vīriešu - vīriešu - vīriešu mentoriem bija tendence nostiprināt sporta izglītības idejas, izmantojot tradicionālās vīrišķības retoriku, viņi atklāja, kaut arī dalībnieki pauda, ka šī izglītība uzlabo pašcieņu un darba ētiku, kā arī uzlabo sportiskās spējas un sniegumu.
Tomēr atklājumi rāda, ka mentori, pastiprinot tradicionālo vīrišķību, var saasināt problemātisko sporta uztveri pēc būtības vīrieša vai vīrieša.
“Ne visi sporta mentori ir pozitīvi mentori. Arī tās var būt problemātiskas, ”sacīja Kellija. "Un dzimumu lomas socializācijas atšķirības patiešām uzrunāja mūs no datiem šajā sakarā."
Tomēr pētījums atklāj, ka dabiska mentorēšana un nozīmes ideja ir izšķiroša, lai pozitīvi ietekmētu jaunos sportistus, kas var palīdzēt mazināt problēmu uzvedību un uzlabot dzīves iespējas.
"Dažreiz bērni gandrīz netiek atrunāti no šīm attiecībām, jo starp iespējamiem mentoriem ir tik daudz robežu," sacīja Kellija. "Tad viņi zaudē šo mentoringu, kas var būt ļoti pamācošs."
Pētījuma rezultāti liecina, ka dzimumu atšķirības pētījumā var būt piesardzīgi treneriem un skolotājiem, kuri spēj konsultēt jaunākos sportistus.
"Mums jābūt uzmanīgiem, atzīstot dažkārt atšķirības nevienlīdzībā attiecībā uz attieksmi pret zēniem un meitenēm," sacīja Kellija. "Aplūkojot to, mēs varam kritiski izturēties pret mentoringa kontekstu un kritiski pašapzināties, kā palīdzēt jauniešiem uzzināt par dzimumu un pasauli."
Galu galā secinājumi liecina, ka mentorings joprojām ir pozitīvs vairāku iemeslu dēļ, tostarp seksisma ierobežošana, kas var kavēt sieviešu līdzdalību sportā un kalpo kā pozitīva ietekme studentiem vīriešiem. Attiecības starp mentoringu un nozīmīgumu var būt svarīgas sarunās par to, kā novērst vardarbību skolās un jauniešu vidū, piebilda pētnieki.
"Kā pieaugušie mēs varam uzņemties saistības pret jauniešiem," sacīja Kellija, "lai sasniegtu un koptu viņus, liktu viņiem justies svarīgiem, it īpaši kā dabiski mentori ārpus savas ģimenes."
Pētnieki nesen iepazīstināja ar saviem secinājumiem Amerikas Socioloģijas asociācijas ikgadējā sanāksmē Filadelfijā.
Avots: Kanzasas Universitāte
