Gēni, Environment Link ADHD, matemātikas un lasīšanas grūtības

Novatorisks jauns pētījums, kurā izmantoti identiski un brālīgi dvīņi, parāda, ka gan ģenētiskā, gan vides ietekme saista uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumu (ADHD) uzvedību bērniem ar grūtībām matemātikas un lasīšanas testos.

Floridas štata universitātes doktore Sara Hārta un viņas kolēģi izmantoja dvīņus, kas reģistrēti ilgtermiņa lasīšanas un matemātikas pētījumā. Hārts sacīja, ka, koncentrējoties tieši uz dvīņiem, psiholoģiskie zinātnieki spēj izskaidrot atšķirību starp dabu un kopšanu.

Lai to izdarītu, zinātnieki salīdzina identiskus dvīņus, kuriem ir praktiski viena un tā pati DNS, ar brāļu dvīņiem, kuriem parasti ir tikai aptuveni puse no savas DNS. Ja identiski dvīņi parasti ir līdzīgāki pēc kādas pazīmes - teiksim, viņu acu krāsas vai lasīšanas spējas - un brāļu dvīņi ir daudz mazāk līdzīgi tai pašai iezīmei, var pieņemt, ka iezīme ir iedzimta.

No otras puses, ja identisku dvīņu pāri pēc pazīmes ir līdzīgi tādā pašā mērā, kā brāļu dvīņu pāri ir līdzīgi šai iezīmei - piemēram, cik izejoši viņi ir -, tad šo iezīmi, iespējams, ietekmē viņu vide. Lielākā daļa pazīmju ir kaut kur pa vidu, un arī dvīņu pētījumi to var pierādīt.

Šajā gadījumā Hārts un viņas kolēģi interesējās par to, kā dvīņi saskanēja ar ADHD simptomiem, lasīšanas sasniegumiem un matemātikas sasniegumiem. Apmēram 10 gadu vecumā katram dvīņu pārim tika pārbaudītas lasīšanas un matemātiskās spējas. Viņu mātes arī aizpildīja aptaujas par visām bērnu problēmām ar uzmanību vai hiperaktivitāti.

Pētnieki atklāja, ka ADHD uzvedību, lasīšanas sasniegumus un matemātikas sasniegumus ietekmēja viena un tā pati ģenētiskā ietekme; tas nepierāda, kas to izraisa, bet daži psiholoģiskie zinātnieki domā, ka visi trīs varētu būt saistīti ar darba atmiņas sistēmu.

Lai gan kopīgas ģenētiskās ietekmes ir tipisks dvīņu pētījumu rezultāts, pētījumā arī tika atklāts, ka ADHD uzvedība, lasīšanas sasniegumi un matemātikas sasniegumi ir saistīti ar kopēju vides ietekmi.

Lai gan nav zināms, kāda ir faktiskā vides ietekme, Hārta un viņas kolēģi uzskata, ka tas varētu būt saistīts ar klases un mājas darba vides aspektiem. Ja pētnieki var noskaidrot, kāda patiesībā ir šī vides ietekme, viņi, iespējams, varēs palīdzēt bērniem ar ADHD labāk darboties skolā.

Pētījums ir publicēts Psiholoģiskā zinātne, Psiholoģisko zinātņu asociācijas žurnāls.

Avots: Psiholoģisko zinātņu asociācija

!-- GDPR -->