Agrīna trauma, kas saistīta ar sliktiem rezultātiem bērnudārzā

Traumatiska pieredze agrā bērnībā, piemēram, vardarbība vai vecāku ieslodzīšana, negatīvi ietekmē mācīšanos un uzvedības attīstību bērnudārzā, liecina jauns žurnālā tiešsaistē publicētais pētījums Pediatrija.

"Mūsu pētījums atklāja, ka bērniem lielās pilsētas teritorijās visā valstī, kuri agrā bērnībā bija pakļauti traumatiskiem notikumiem, bērnudārza beigās bija paaugstināts mācīšanās grūtību un uzvedības problēmu risks," teica vadošais autors Manuels E. Jimenezs, MD, MS , ģimenes medicīnas un sabiedrības veselības docents Rutgers Robert Wood Johnson medicīnas skolā.

"Mūsu pētījums papildina mūsu izpratni par saikni starp veselību, kā arī akadēmiskajām un uzvedības prasmēm un piedāvā iespēju ārstiem, kuri ārstē mazus bērnus, spēlēt izšķirošu lomu, savienojot ģimenes ar kopienas resursiem, kas var uzlabot bērna izredzes gūt panākumus."

"Sliktas akadēmiskās un sociālās prasmes kopā ar sliktiem veselības rādītājiem pieaugušā vecumā, kā parādīts citos pētījumos, veicina pastāvošās veselības un izglītības atšķirības," sacīja Džimenezs.

Pētījumam pētnieki apskatīja trauslo ģimeņu un bērnu labklājības pētījuma datus, kas ietvēra negatīvu bērnības pieredzi, par kuru ziņoja primārais aprūpētājs, kā arī skolotāju ziņotos rezultātus akadēmiskajos sasniegumos un uzvedībā bērnudārza laikā.

Bērnudārzs ir svarīgs laika posms bērna dzīvē, kad ir pierādīts, ka akadēmiskās un sociālās prasmes paredz nākotnes sasniegumus.

Pētnieki novērtēja datus par vairāk nekā 1000 bērniem no 20 lielajām ASV pilsētām. Vairāk nekā puse bērnu bija pakļauti vismaz vienai traumatiskai pieredzei un 12 procenti bija pakļauti trim vai vairāk nelabvēlīgām bērnības pieredzēm.

Turklāt afroamerikāņu bērni un bērni, kuru ģimenes ienākumi ir mazāki par 20 000 ASV dolāriem, biežāk piedzīvo vismaz vienu nelabvēlīgu pieredzi nekā bērni, kas nav afroamerikāņi vai bērni ar lielākiem ģimenes ienākumiem.

Secinājumi atklāj modeli, kurā bērni, kuri piedzīvoja lielāku skaitu nelabvēlīgu pieredzi, bērnudārzā akadēmiski, uzvedības un sociālā ziņā izrādījās zem vidējā līmeņa. Konkrētāk, valodas un rakstpratības prasmes bija zemākas par prasmēm, un uzmanības problēmas un agresija bija ticamākas.

"Mūsu pētījumu rezultāti ir svarīgi, jo tie izceļ svarīgus turpmākās akadēmiskās cīņas riska faktorus, palielinot sliktu veselības rezultātu risku, kas jau ir saistīts ar agrīnu bērnības traumu iedarbību," sacīja Nensija E. Reihmane, Ph.D. -pētījuma autors.

"Mēs ceram, ka mūsu darbs veicina sadarbību starp pedagogiem un veselības aprūpes speciālistiem, lai atbalstītu riska bērnus un viņu ģimenes."

Avots: Rutgers Robert Wood Johnson Medical School