Vidusskola var būt ļoti saspringta, un tā nav tikai studentiem
Vidusskola ir slavena ar to, ka ir viens no visvairāk stresa periodiem jaunieša dzīvē.
Tagad jauns pētījums atklāj, ka vidusskola ne tikai rada stresu skolēniem, bet arī skolotājiem tas ir ļoti liels nodoklis. Patiesībā atklājumi liecina, ka 94% vidusskolas skolotāju izjūt augstu stresa līmeni, kas varētu veicināt negatīvus studentu rezultātus.
Misūri universitātes (MU) pētnieki saka, ka mācību sloga samazināšana ir kritiska, lai uzlabotu studentu panākumus gan akadēmiski, gan uzvedības ziņā.
Pētījums, kas publicēts Skolas psiholoģijas žurnāls, paplašina pētījumu par stresu starp pamatskolas skolotājiem un sniedz papildu pierādījumus tam, ka skolotāju stress var radīt negatīvus rezultātus skolēniem.
"Daudzos skolotāju stresa pētījumos ir izmantoti paraugi no pamatskolām," sacīja Dr. Kīts Hermans, MU izglītības koledžas profesors.“Tomēr vidusskola ir īpaši svarīgs laiks skolēnu dzīvē, jo viņi pāriet no pamatskolas un viņiem ir daudz dažādu skolotāju. Ir ļoti svarīgi saprast, kā stress ietekmē vidusskolas skolotājus, lai mēs varētu atrast veidus, kā viņus atbalstīt. ”
Pētījumam Hermanis un viņa komanda pētīja datus, kas savākti no deviņām vidusskolām divos kaimiņu pilsētu skolu rajonos Midwest. Faktori, kas tika iekļauti analīzē, bija skolotāju stresa un pārvarēšanas līmeņi, par kuriem tika ziņots pats par sevi, skolēnu graujošā un sociālā uzvedība, kā arī vecāku iesaiste.
Atzinumi liecina, ka gandrīz visi skolotāji ziņoja par lielu stresu. Pētnieki arī atklāja, ka skolotāju attieksme pret stresu bija atšķirīga.
Lielākā grupa, 66%, ziņoja par lielu stresu un augstu pārvarēšanu. Gandrīz trešdaļa dalībnieku, 28%, ziņoja par augstu stresu un zemu pārvarēšanu. Tikai 6% vidusskolas skolotāju ziņoja par zemu stresa līmeni un augstām spējām tikt galā.
"Diemžēl mūsu atklājumi liecina, ka daudzi skolotāji nesaņem nepieciešamo atbalstu, lai pienācīgi tiktu galā ar sava darba stresa faktoriem," sacīja Hermans. "Pierādījumi ir nepārprotami, ka skolotāju stress ir saistīts ar skolēnu panākumiem, tāpēc ir ļoti svarīgi atrast veidus, kā mazināt saspringto skolas vidi, vienlaikus palīdzot skolotājiem tikt galā ar viņu darba prasībām."
Hermans iesaka skolu rajoniem nodrošināt piekļuvi iniciatīvām un programmām, kas veicina garīgo veselību, lai uzlabotu apstākļus vidusskolas skolotājiem. Tas var ietvert labsajūtas programmas, organizatorisku atbalstu skolotājiem un garīgās veselības iejaukšanos.
"Ir pētījumos balstīti rīki, kas var palīdzēt pārbaudīt un identificēt skolotājus, kuriem varētu būt stresa, pārvarēšanas un izdegšanas risku risks," sacīja Hermans.
"Zinot, ko mēs zinām par to, kā skolotāju stress var ietekmēt skolēnus, rajonu un skolu vadītājiem obligāti jāpārbauda politika un prakse, kas padara darbu mazāk apgrūtinošu, vienlaikus atbalstot skolotāju labklājību."
Avots: Misūri Kolumbijas Universitāte
