Bērniem paredzēta spēle apvieno autistus bērnus grupā

Vecākiem bieži tiek atrasts iestatījums, kas ļauj autisma bērniem socializēties ar vienaudžiem, kas parasti attīstās.

Lai gan autisma jauniešiem ir vajadzīga ievērojama prakse, lai attīstītu sociālās prasmes, šīs prasmju kopuma trūkumi bieži rada izaicinājumu un ir sarežģīti sadarboties ar līdzīga vecuma bērniem.

Sanfrancisko štata universitātes speciālās izglītības un komunikācijas traucējumu profesores Dr. Pamelas Volfbergas pētījums sniedz risinājumu, izveidojot cita veida rotaļu grupu, kas koncentrējas uz sadarbības, nevis pieaugušo aktivitātēm.

Jauns ziņojums parāda, ka šādas “Integrētās spēļu grupas” jeb IPG, kuras Volfbergs ir izstrādājis vairāku gadu garumā, efektīvi māca bērniem ar autismu prasmes, kas nepieciešamas, lai mijiedarbotos ar vienaudžiem un iesaistītos simboliskā spēlē, piemēram, izlikšanās.

Īstenojot IPG, pieaugušie palīdz bērniem ar autismu un viņu vienaudžiem, kas parasti attīstās, iesaistīties rotaļīgās aktivitātēs, kas interesē abas puses, bet paši nevirza spēli.

Tas viņus atšķir no tradicionālākām iejaukšanās, uzskata Volfbergs, speciālās izglītības un komunikācijas traucējumu profesors.

"Bērni daudz labāk iemācās, kā spēlēt, mijiedarbojoties ar vienaudžiem, nekā no pieaugušajiem, jo ​​pieaugušie vairs nav tādi kā bērni," viņa teica.

"Mēs noteikti varam būt brīnišķīgi mijiedarboties ar bērniem, spēlējoties, un mums tas būtu jādara. Bet tas ir kvalitatīvi atšķirīgs. ”

Volfberga un viņas kolēģi divas spēles pirms un vienu reizi pēc tam, kad šie paši bērni kopā ar pazīstamiem vienaudžiem piedalījās brīvās spēles aktivitātēs, kurās viņi nepazina pārējos bērnus, pētīja 48 bērnus ar autismu.

Viņi atklāja, ka pēc IPG iejaukšanās bērnu spēja mijiedarboties ar nepazīstamiem bērniem un iesaistīties izlikšanās spēlē ir dramatiski pieaugusi, norādot, ka IPG ir veiksmīgi nodrošinājuši viņiem pārnesamas sociālās un simboliskās spēles prasmes.

Bērniem ar autismu, pēc Volfberga domām, mēdz būt “ļoti ierobežojošs spēļu repertuārs”, kurā viņiem var būt neparastas intereses un atkārtot vienu un to pašu darbību, visbiežāk paši.

Integrēto spēļu grupu mērķis ir pārvietot bērnus no iesaistīšanās zemākā spēles līmenī, piemēram, vienkārši kaut ko dauzīt, uz simboliskāku spēli, kas ietver savstarpēju mijiedarbību ar vienaudžiem.

"Sanfrancisko ir vispopulārākā zemestrīces glābšanas tēma, un mums bija tieši tāds mazs zēns, kuram bija radniecība, lai dauzītu lietas," viņa teica.

“Tātad bērni nāca klajā ar šo ideju būvēt kartona blokus un sarīkot zemestrīci, un viņš bija celtniecības darbinieks. Viņš varēja piedalīties citu bērnu interesēs, uzbūvēt kaut ko sarežģītāku un par to fantāzēt. ”

IPG panākumi ir iespēja vecākiem, pedagogiem un terapeitiem, kuri vēlas palīdzēt bērniem ar autismu socializēties ar saviem vienaudžiem.

Turklāt IPG modelis arī parasti māca bērnus par autismu un ļauj viņiem iemācīties veidot draudzību ar bērniem, kuri varētu spēlēties, sazināties vai būt citādi saistīti.

"To ģimenes vēlas saviem bērniem," piebilda Volfbergs. "Tas apvērš domu, ka bērni ar autismu nav spējīgi socializēties vai nespēj izlikties.

"Viņiem ir tāda pati iedzimta vēlme piedalīties ar vienaudžiem un iesaistīties rotaļīgā pieredzē, bet tas, kas notiek, mēs neesam spējuši izmantot viņu potenciālu."

Turpmākie pētījumi būs saistīti ar sadarbību ar docenti Betiju Ju, Ph.D., un maģistrantiem, lai rūpīgāk izpētītu, kā integrētās rotaļu grupas var palīdzēt bērniem ar autismu labāk sazināties ar saviem vienaudžiem, kas parasti attīstās, kas ir vēl viens izaicinājums, ar kuru viņi saskaras.

Avots: Sanfrancisko Valsts universitāte