Manas iecienītākās prasmes tikt galā ar neregulētiem bērniem

Kā terapeits es bieži strādāju ar bērniem, kuri ir emocionāli noregulēti. Tas nozīmē, ka es redzu daudz uzvedības problēmu, grūtības, kas satur uzvedību, emocijas un reaģējot tā vietā atbildot sarežģītās situācijās.

Mans iecienītākais piemērs ir gadījums, kad vecāki gatavo grilētu siera sviestmaizi, kad bērns ļoti vēlējās tītaru un bērns iemet fit un nonāk uz grīdas, raudot, mīcot un uzskatot, ka tā ir sliktākā diena viņu dzīvē. Jā, viņi patiesi tā jūtas. Viņiem ir maz vai vispār nav spēju tikt galā ar maziem (vai lieliem) stresa faktoriem, un tā vietā viņi rīkojas.

ADHD, opozīcijas un autisma bērniem īpaši grūti regulēt savas emocijas un emocionālās reakcijas (uzvedību). Pēc manas pieredzes, šādas iemaņas ir bijušas ārkārtīgi izdevīgas un efektīvas, palīdzot bērnam samazināt viņu neregulāciju.

1. Karstas šokolādes elpošana. 
   Nesen devos uz konferenci, kurā runātājs Treisijs Tērners-Bamberijs LPC, RPT-S, CAS kopā ar auditoriju izpētīja vairākas dažādas prasmes, kuru mērķis bija emocionāls regulējums. Šī īpašā prasme patiešām piesaistīja manu uzmanību. Šīs prasmes mērķis ir regulēt elpošanas paradumus. Īpaši bērniem ir grūti regulēt elpošanu, un bieži vien, kad viņi ir satraukti, tie elpos intensīvi un ātri, izraisot vēl lielāku sajukumu.

   Karstās šokolādes elpošana ir tad, kad bērns izvēlas karstas šokolādes attēlu (izdrukājiet dažas) un koncentrējas uz ieelpošanu (dzēriena smaržu) un izelpu (pūšot uz dzērienu, lai to atdzesētu). Praktizējiet šo elpošanu 5-10 elpas. Bērniem tas patīk!

2. Attēli “Ņem mani tur”. 
   Vēl viena prasme, ko iemācījos no (iepriekš uzskaitītās) konferences, ir tā, kuru esmu nosaucis par “Take Me There” attēliem. Šīs prasmes mērķis ir piesaistīt piecas maņas un novērot un aprakstīt (apzinātību), kas atrodas jums apkārt. Izdrukājiet dažus ainavu attēlus (padariet tos visus ļoti atšķirīgus) un lūdziet savam bērnam ‘ielēkt attēlā’ ar jums. Tad palūdziet bērnam aprakstīt, ko viņi garšo, dzird, redz, ož un jūt. Lieciet viņiem izmantot pēc iespējas vairāk detaļu.
3. Zemējums. Šī ir mana visu laiku iecienītākā prasme. Zemējums nozīmē piecu maņu iesaisti. Es iesaku izgatavot ‘maņu komplektu’, kurā būtu 2-3 objekti, kas pārstāv katru no piecām maņām. Piemēram, jūsu suņa attēls, playdoh, ēteriskā eļļa, dabiskās cietās konfektes un ausu pumpuri mūzikai.
4. Zīmējiet “Manas jūtas”. 
   Kad jūsu bērns atrodas sabrukuma vidū, visticamāk, viņš nespēj efektīvi izteikt savas jūtas. Pasniedziet viņiem rādītāju karti (jo mazāka, jo labāk) un pildspalvu vai veidotāju un lūdziet viņiem “aizpildīt lapu”. Centieties nesniegt pārāk daudz detaļu šim vingrinājumam. Ļaujiet viņiem uzņemties vadību un radīt visu, ko viņi vēlas. Izmantojiet to kā vadītāju, lai sarunātos par piedzīvoto.
5. Play-Doh veidojumi. 
   Vieglākā, pieejamākā un pārnēsājamā darbība! Nēsājiet maza izmēra Play-Doh burkas somiņā. Ikreiz, kad esat liecinieks sabrukuma sākumam, pasniedziet bērnam Play-Doh un ļaujiet viņiem izveidot visu, ko viņi vēlas. Atkal izmantojiet to kā sarunu veicinātāju. Šis ir lieliski piemērots ne tikai tam, lai ļautu viņiem izpausties, bet arī pāriem kā jutekliskai darbībai.

Visi šie rīki atkal ir vērsti uz emocionālās disregulācijas mazināšanu un viņu spēju tikt galā ar stresa situācijām stiprināšanu. Vai jums ir kādas prasmes, ar kurām vēlaties dalīties? Atstājiet komentāru zemāk!