Tīkls, kas ir svarīgs pusaudžiem, pieaugušie to nesaprot

The John D. un Catherine T. MacArthur Foundation šodien tika izlaists jauns ziņojums, kurā ieteikts pusaudžiem šodien tiešsaistē izmantot un novērtēt tehnoloģijas, kuras pieaugušie ne vienmēr vērtē vai saprot.

Es ieteiktu šajā ziņojumā aprakstīt paredzamu paaudžu plaisu, kas rodas ik pēc pāris paaudzēm. Tāpat kā mani vecāki nevarēja saprast, kāpēc es gribēju katru vakaru vairākas stundas pavadīt pa tālruni draugiem, kurus tikko biju redzējis skolā, arī šodienas vecāki nesaprot, ka pusaudžiem vienmēr jābūt savienotiem - izmantojot īsziņas, IM, vai kādu citu tehnoloģiju - saviem draugiem. Dažas paaudzes pirms tam tehnoloģija nebija tālrunis, bet gan automašīna, kas izjauca ģimenes un draugu saziņu. Pasta, kuras piegāde agrāk prasīja nedēļas, tagad vajadzēja tikai dienas.

Es domāju, ka pirmie divi ziņojuma pārņemšanas gadījumi ir galvenie:

Ir paaudžu atšķirības, kā jaunieši un pieaugušie vērtē tiešsaistes aktivitātes vērtību.

• Pieaugušie mēdz būt tumsā par to, ko jaunieši dara tiešsaistē, un tiešsaistes aktivitātes bieži uzskata par riskantu vai neproduktīvu uzmanības novēršanu.
• Jaunieši saprot tiešsaistes aktivitāšu sociālo vērtību un parasti ir ļoti motivēti piedalīties.

Jaunieši pārvietojas sarežģītā sociālajā un tehniskajā pasaulē, piedaloties tiešsaistē.

• Jaunieši apgūst sociālās un tehniskās pamatprasmes, kas nepieciešamas, lai pilnībā iesaistītos mūsdienu sabiedrībā.
• Sociālajā pasaulē, par kuru jaunieši risina sarunas, ir jauna veida dinamika, jo tiešsaistes saziņa ir pastāvīga, publiska, ietver sarežģītu draugu un paziņu tīklu pārvaldību un vienmēr notiek.

Lielākā daļa pieaugušo mēdz pilnībā nesaprast tiešsaistes pasaules sarežģītību un dziļo sociālo plaisu, kas paveras starp tiem, kas “vienmēr ir ieslēgti”, un tiem, kuri ir pilnībā atvienoti no interneta. Kamēr pieaugušie turpina darboties galvenokārt fiziskajā pasaulē, pusaudži apgūst vērtību un elastību, galvenokārt darbojoties virtuālajā pasaulē. Un viņi var orientēties šajā virtuālajā pasaulē veidos, kurus lielākā daļa pieaugušo pat nevar iedomāties.

Šī jaunā paaudžu digitālā plaisa ir tikai pieaugoša, un es neesmu pārliecināts, ka ir daudz ko darīt, lai to apturētu. Kaut arī daži pieaugušie, protams, ir tikpat saistīti kā viņu bērni, lielākajai daļai tiešsaistes vārdu krājums ir daudz ierobežotāks nekā viņu pusaudžiem.

Ko tas nozīmē nākotnē? Pirmkārt, pieaugušajiem ir jāpārtrauc mēģinājums attēlot tiešsaistes laiku kaut kā mazāk pozitīvu vai mazāk sociālu nekā klātienes laiku (pamatojoties uz viņu pašu greizajām, novecojušajām kvalitatīva sociālā laika definīcijām). Šādiem ziņojumiem vajadzētu šo mītu likt mierā. Otrkārt, šodien pusaudžiem, iespējams, ir iespēja ļoti no jauna noteikt pieņemto sociālo uzvedību, pārvēršoties par pieaugušajiem, piemēram, īsziņu sūtīšanu sarunās ar citiem vai biznesa tikšanās laikā. Viņi varētu ienest papildu saziņas slāni mūsu ikdienā. Protams, man kā pieaugušam šādas lietas var šķist nobriedušas ar iespējamām problēmām, taču es arī apzinos šādu izmaiņu iespējamos ieguvumus.

Šis ir vērtīgs ziņojums, kuru ir vērts izlasīt, ja esat vecāks vai tiešsaistes uzvedības pētnieks.