Zīdaiņi parāda intuīciju, var noteikt mērķu vērtību

Jauni pētījumi atklāj, ka zīdaiņi, kas jaunāki par 10 mēnešiem, var pateikt, cik smagi pieaugušie ir gatavi strādāt mērķa sasniegšanai. Izmeklētāji no MIT un Harvardas apgalvo, ka šai spējai ir jāintegrē informācija gan par mērķa sasniegšanas izmaksām, gan par ieguvumu, ko gūst persona, kas to meklē.

Spēja novērtēt mērķa vērtību liek domāt, ka mazuļiem ir intuīcija par to, kā cilvēki pieņem lēmumus.

"Zīdaiņi tālu nepiedzīvo pasauli kā" ziedošu, sašutumu neskaidrību "," saka vadošais autors Šari Liu, atsaucoties uz filozofa un psihologa Viljama Džeimsa aprakstu par mazuļa pirmo pasaules pieredzi.

"Viņi interpretē cilvēku rīcību slēpto mainīgo ziņā, ieskaitot pūles, ko cilvēki tērē šo darbību radīšanai, kā arī šo darbību sasniegto mērķu vērtību."

“Šis pētījums ir svarīgs solis, mēģinot izprast saprāta izpratni par citu cilvēku darbībām. Tas diezgan uzkrītoši parāda, ka kaut kādā ziņā pamata matemātika, kas ir pamatā tam, kā ekonomisti domā par racionālu izvēli, ir ļoti intuitīva zīdaiņiem, kuri nezina matemātiku, nerunā un knapi spēj saprast dažus vārdus. ” saka Josh Tenenbaum, MIT profesors un viens no raksta autoriem.

Tenenbaums palīdzēja vadīt pētnieku komandu kopā ar Hārvardas universitātes psiholoģijas profesori Elizabeti Spelki, kuras laboratorijā pētījums tika veikts. Liu, raksta vadošais autors, ir Harvardas aspirants. CBMM postdoc Tomer Ullman ir arī raksta autors, kas tiešsaistē parādās Zinātne.

Iepriekšējie pētījumi ir parādījuši, ka pieaugušie un vecāki bērni var secināt kāda motivāciju, novērojot, cik lielas pūles šī persona pieliek mērķa sasniegšanai.

Hārvardas / MIT komanda vēlējās uzzināt vairāk par to, kā un kad šī spēja attīstās. Zīdaiņi sagaida, ka cilvēki izvēlēsies konsekventi un efektīvi sasniegs savus mērķus, atklāti iepriekšējie pētījumi.

Šajā pētījumā tika uzdots jautājums, vai zīdaiņi var apvienot to, ko viņi zina par cilvēka mērķi, un centieniem, kas nepieciešami tā sasniegšanai, lai aprēķinātu šī mērķa vērtību.

Lai atbildētu uz šo jautājumu, pētnieki parādīja 10 mēnešus veciem zīdaiņiem animētus videoklipus, kuros “aģents”, karikatūras varonis, kas veidots kā atlēkuša bumba, cenšas sasniegt noteiktu mērķi (vēl viens multfilmas varonis).

Vienā no videoklipiem aģentam ir jāpārlec pāri dažāda augstuma sienām, lai sasniegtu mērķi. Pirmkārt, mazuļi redzēja, kā aģents lec pāri zemai sienai un pēc tam atsakās lēkt pāri vidēja augstuma sienai.

Tālāk aģents pārlēca vidēja augstuma sienu, lai sasniegtu citu mērķi, taču atteicās lēkt pāri augstai sienai, lai sasniegtu šo mērķi.

Pēc tam zīdaiņiem tika parādīta aina, kurā aģents varēja izvēlēties starp diviem mērķiem bez šķēršļiem. Pieaugušais vai vecāks bērns pieņem, ka aģents izvēlas otro mērķi, jo iepriekš redzētajā videoklipā aģents bija vairāk strādājis, lai sasniegtu šo mērķi.

Pētnieki atklāja, ka 10 mēnešus veci bērni arī nonāca pie šāda secinājuma: kad tika parādīts, ka aģents izvēlas pirmo mērķi, zīdaiņi skatījās uz notikuma vietu ilgāk, norādot, ka viņi ir pārsteigti par šo iznākumu. (Izmeklēšanas laika ilgums parasti tiek izmantots, lai izmērītu pārsteigumu zīdaiņu pētījumos.)

Pētnieki atklāja tos pašus rezultātus, kad zīdaiņi vēroja, kā aģenti veic vienu un to pašu darbību kopumu ar diviem dažādiem centieniem: dažāda slīpuma kāpšana pa rampām un lecot pa dažāda platuma spraugām.

"Veicot mūsu eksperimentus, mēs atklājām, ka zīdaiņi izskatījās ilgāk, kad aģents izvēlējās lietu, par kuru bija pielicis mazāk pūļu, parādot, ka viņi secina vērtības vērtību, kādu aģenti piešķir mērķiem, no pūļu apjoma, ko viņi pieliek šo mērķu sasniegšanai," Liu saka.

Atzinumi liecina, ka zīdaiņi spēj aprēķināt, cik daudz cita persona kaut ko vērtē, pamatojoties uz to, cik daudz pūļu viņi pielika, lai to iegūtu.

"Šis raksts nav pirmais, kas ierosina šo ideju, bet tā jaunums ir tas, ka tas parāda, ka tā ir taisnība daudz jaunākiem mazuļiem, nekā kāds ir redzējis. Tie ir pirmsdzemdību bērni, kuri paši aktīvi neko daudz nedara, tomēr šķiet, ka viņi izsmalcināti un kvantitatīvi saprot citu cilvēku darbības, ”saka Tenenbaums.

Zīdaiņu pētījumi var atklāt dziļas kopības veidos, par kuriem mēs domājam visā mūsu dzīvē, iesaka Spelke.

"Abstrakti, savstarpēji saistīti jēdzieni, piemēram, izmaksas un vērtība - jēdzieni, kas ir gan mūsu intuitīvās psiholoģijas, gan lietderības teorijas centrā filozofijā un ekonomikā, - var rasties agrīnā topošajā sistēmā, ar kuru zīdaiņi saprot citu cilvēku darbības," viņa saka.

Pēdējo 10 gadu laikā zinātnieki ir izstrādājuši datoru modeļus, kas tuvu atkārto, kā pieaugušie un vecāki bērni iekļauj dažāda veida informāciju, lai secinātu citu cilvēku mērķus, nodomus un pārliecību. Šim pētījumam pētnieki balstījās uz šo darbu, it īpaši no Julian Jara-Ettinger Ph.D., kurš pētīja līdzīgus jautājumus pirmsskolas vecuma bērniem.

Pētnieki izstrādāja datoru modeli, kas var paredzēt, ko 10 mēnešus veci mazuļi secinātu par aģenta mērķiem pēc aģenta darbību novērošanas. Šis jaunais modelis arī dod iespēju aprēķināt “darbu” (vai kopējo spēku, ko pieliek no attāluma) kā darbības izmēru rādītāju, ko pētnieki uzskata, ka zīdaiņi spēj paveikt kaut kādā intuitīvā līmenī.

"Šķiet, ka šī vecuma mazuļi saprot Ņūtona mehānikas pamatidejas, pirms viņi var runāt un pirms viņi var saskaitīt," saka Tenenbaums. "Viņi apvieno izpratni par spēkiem, ieskaitot tādas lietas kā smagums, un viņiem ir arī kāda izpratne par mērķa lietderību citai personai."

Šāda veida modeļa veidošana ir svarīgs solis ceļā uz mākslīgā intelekta attīstību, kas precīzāk atkārto cilvēku uzvedību, saka pētnieki.

"Mums jāatzīst, ka mēs esam ļoti tālu no tādu AI sistēmu izveides, kurām būtu kaut kas līdzīgs veselajam saprātam pat 10 mēnešus vecam bērnam," saka Tenenbaums.

"Bet, ja mēs inženiertehniski varam saprast intuitīvās teorijas, kas, šķiet, ir pat šiem jaunajiem zīdaiņiem, cerams, ka tas būs pamats tādu mašīnu būvēšanai, kurām ir vairāk cilvēkiem līdzīga inteliģence."

Joprojām nav atbildes uz jautājumiem par to, kā un kad šīs intuitīvās spējas rodas zīdaiņiem.

"Vai zīdaiņi sākas ar pilnīgi tukšu lapu un kaut kā viņi spēj izveidot šo izsmalcināto tehniku? Vai arī viņi sāk ar zināmu elementāru izpratni par mērķiem un uzskatiem un pēc tam veido izsmalcinātu mehānismu? Vai arī tas viss ir vienkārši iebūvēts? ” Ullmans saka.

Pētnieki cer, ka pētījumi par vēl jaunākiem zīdaiņiem, iespējams, jaunākiem par 3 mēnešiem, un intuitīvu teoriju apguves skaitļošanas modeļi, kurus komanda arī izstrādā, var palīdzēt noskaidrot šos jautājumus.

Avots: MIT