Eksperti saka, ka gēni, nevis prakse veicina diženumu
Jautājums ir apspriests gadsimtiem ilgi. Daži mūsdienu autori ir aizstāvējuši, ka, ņemot vērā noteiktu intelekta līmeni un mazliet veiksmes, praktiski ikviens var nokļūt Karnegija zālē, ja vien viņi praktizē, praktizē, praktizē.
Jaunā rakstā Pašreizējie virzieni psiholoģiskajā zinātnē, psihologi Dr. Deivids Z. Hambriks no Mičiganas štata universitātes un Dr. Elizabete J. Meinca no Dienvidilinoisas Universitātes Edvardvillas kategoriski nepiekrīt.
"Mēs nenoliedzam to zināšanu un prasmju nozīmi, kuras tiek iegūtas praksē," sacīja Hambriks.
“Bet mēs domājam, ka noteikta veida uzdevumiem kvalificētā sniegumā svarīga loma ir pamata spējām un spējām - tām, kas ir vispārīgas, laika gaitā stabilas un būtībā pārmantojamas. “
Šīs iespējas ir talanta pamatakmens, sacīja Hambriks un Meincs.
Pētnieki pētīja darba atmiņas ietilpību, spēju vienlaikus uzglabāt un apstrādāt informāciju, kas korelē ar panākumiem daudzos kognitīvajos uzdevumos, sākot no abstraktas argumentācijas līdz valodas apguvei.
Daudzi uzskata, ka darba atmiņa ir galvenā intelektuālo spēju sastāvdaļa.
Vienā eksperimentā Hambriks un Meincs pārbaudīja 57 pianistus ar plašu apzinātu praksi zem jostām, sākot no 260 līdz vairāk nekā 31 000 stundām, lai redzētu, cik labi viņiem veicās ar redzes lasīšanu - atskaņojot skaņdarbu no partitūras, kuru viņi nekad nebija redzējuši pirms.
Prakse kaut ko mainīja, jo labāk veicās tiem, kas bija praktizējuši vairāk. Faktiski prakse - pat īpaša redzes lasīšanas prakse - paredzēja gandrīz pusi no veiktspējas atšķirībām priekšmetos.
Bet darba atmiņas ietilpībai joprojām bija statistiski nozīmīga ietekme uz sniegumu. Citiem vārdiem sakot, neatkarīgi no apzinātas prakses apjoma, darba atmiņas ietilpībai joprojām bija nozīme panākumiem uzdevumā.
Psihologi uzskata, ka spēja ietekmē to, cik daudz piezīmju spēlētājs var skatīties uz priekšu, kad viņa spēlē, tas ir svarīgs faktors redzes lasīšanai.
Autori arī uzskata pretēju viedokli citam jēdzienam, kas saistīts ar apgalvojumu “eksperti ir izgatavoti” - ka, pārsniedzot noteiktu slieksni, inteliģence arvien mazāk ietekmē sasniegumus.
Hambriks un Meincs uzskata, ka viņu perspektīvu atbalsta Vanderbiltas universitāte, kas pētīja to cilvēku matemātikas SAT rādītājus, kuriem ir zinātņu, tehnoloģiju, inženierzinātņu vai matemātikas zinātņu doktori.
Tie, kuri guva vārtus 99,9. Procentilē 13 gadu vecumā, 18 reizes biežāk ieguva doktora grādu. nekā tie, kas guva labākus rezultātus nekā tikai 99,1 procents pusaudžu vienaudžu.
"Pat visaugstākajā galā, jo augstākas intelektuālās spējas - un, paplašinot, jo lielāka ir darba atmiņas ietilpība -, jo labāk," saka Hambriks.
Daži to uzskatītu par sliktu ziņu. Mēs visi vēlētos domāt, ka pamata spējām un spējām nav nozīmes - tas ir vienlīdzīgs viedoklis par zināšanām, ”saka Hambriks.
"Mēs nesakām, ka ierobežojumus nevar pārvarēt." Tomēr neatkarīgi no tā, cik smagi jūs strādājat, iespējams, tas, ar ko esat dzimis vai attīstījies ļoti agri dzīvē, “atšķir labāko no pārējiem”.
Avots: Psiholoģisko zinātņu asociācija
