Mazākumtautību bērni, visticamāk, nesaņem autisma diagnozi
Pētījumā pētnieki izdomāja a riska indekss - procentuālā daļa no visiem uzņemtajiem studentiem no rasu grupas ar noteiktu invaliditāti. Indekss tika balstīts uz datiem, ko federālā valdība savāca no 1998. līdz 2006. gadam par studentiem speciālajā izglītībā.
Kopējais risks tikt klasificētam kā autismam šajā laika posmā palielinājās visām rasu grupām no 0,09 procentiem līdz 0,37 procentiem.
Tomēr baltos studentus divreiz biežāk identificēja kā autisma spektra traucējumus nekā studentus, kuri bija spāņu vai amerikāņu indiāņu / Aļaskas pamatiedzīvotāji.
Spāņu un amerikāņu indiešu studentiem autisma diagnozes iespējamība atpalika no studentu likmes katru gadu pētījuma laikā.
1998. un 1999. gadā melnādainos studentus faktiski biežāk nekā kopējo studentu vidū identificēja kā autiskus.
Bet pārējos pētījuma gados viņiem bija mazāka iespēja, ka šo diagnozi nēsās nekā vispārējā studentu populācija. Tātad, lai arī katras grupas likme palielinājās, to grupu skaits, kas nav melnādainie studenti, pieauga daudz ātrāk.
Šī pāreja no pārmērīgas pārstāvniecības uz nepietiekamu pārstāvību bija "diezgan ievērojama", sacīja pētījuma vadītājs Jason Travers, Ph.D., Masačūsetsas-Amherstas universitātes docents. Lai gan joprojām nav skaidrs, kāpēc tas notiek, dažas hipotēzes ir tādas, ka mazākumtautību studentiem tiek diagnosticēta cita invaliditāte, nevis autisms, vai arī viņi var tikt identificēti vēlāk nekā viņu baltie vienaudži.
Arī iespējamība, ka Āzijas studentiem tiek diagnosticēts autisms, bija lielāka nekā visiem studentiem kopumā visos pētītajos gados, kas bija ļoti tuvu riska indeksam baltajiem studentiem.
Potenciāls nepietiekamas pārstāvības jautājums, sacīja Travers, jo agrīna autisma identificēšana un ārstēšana tiek uzskatīta par būtisku labāko rezultātu sasniegšanai.
Mazākumtautību studentu identificēšana “prasa lielu kultūras kompetenci, lai nodrošinātu, ka nelabvēlīgā situācijā esošiem bērniem netiek liegta agrīnās intervences pakalpojumu sniegšana”, viņš teica.
Avots: Speciālās izglītības žurnāls
