Īpašās spēles uzlabo bērna telpisko pamatojumu
Jauni pētījumi liecina, ka dažas spēles var palīdzēt bērnam attīstīt svarīgas kognitīvās prasmes.
Izmantojot datus no nacionāli reprezentatīva pētījuma, Rodas koledžas pētnieki noteica, ka bērniem, kuri bieži spēlē ar mīklas, blokiem un galda spēlēm, parasti ir labākas telpiskās spriešanas spējas.
Pētījums ir publicēts Psiholoģiskā zinātne, Psiholoģisko zinātņu asociācijas žurnāls.
"Mūsu atklājumi liecina, ka telpiskā spēle ir tieši saistīta ar bērnu telpiskās spriešanas prasmēm," sacīja psiholoģiskais zinātnieks un vadošais pētnieks Dr Jamie Jirout.
"Tas ir svarīgi, jo, nodrošinot bērniem piekļuvi telpiskām rotaļām, tas varētu būt ļoti vienkāršs veids, kā veicināt telpisko attīstību, īpaši tiem bērniem, kuriem parasti ir zemāki sniegumi, piemēram, meitenēm un bērniem no mājsaimniecībām ar zemiem ienākumiem."
Spēja domāt par kosmosu un to, kā manipulēt ar kosmosā esošajiem priekšmetiem, ir kritiska ikdienas sastāvdaļa. Prasmju komplekts palīdz mums pārvietoties pa aizņemtu ielu, salikt „vajadzīgas montāžas” mēbeles, pat ielādēt trauku mazgājamo mašīnu.
Turklāt prasmes ir īpaši svarīgas, lai gūtu panākumus akadēmiskajās jomās, tostarp zinātnē, tehnoloģijā, inženierzinātnēs un matemātikā (STEM). STEM jomu absolventus parasti uzskata par profesionāļiem un viņi ir ļoti nodarbināmi.
"Lai gan iepriekšējie pētījumi norādīja, ka telpiskās rotaļnodarbības var veicināt bērnu telpisko pamatojumu, trūka atbilstošu datu no liela un daudzveidīga parauga," sacīja Džirūts.
Kad tika pārskatīts un standartizēts Wechsler pirmsskolas un primārā izlūkošanas mērogs (WPPSI), kas parasti tiek izmantots kognitīvo spēju pārbaudē, tas Džirutam un līdzautoram Tempļa universitātes doktoram Norai Ņombombam sniedza zelta iespēju pētīt bērnu telpisko spēli un telpisko izjūtu. domāšana.
Jirout un Newcombe analizēja datus no 847 bērniem vecumā no četriem līdz septiņiem gadiem, kuri bija veikuši pārskatīto WPPSI, kas ietvēra kognitīvo prasmju mērījumus, kas veicina vispārēju intelektu.
Bērnu telpiskās spējas tika īpaši izmērītas, izmantojot WPPSI parasti izmantoto bloka dizaina subtestu, kurā bērniem tiek lūgts reproducēt specifiskus 2D dizainus, izmantojot kubus, kuriem ir sarkanas, baltas un pussarkanas / pusbaltas sejas. Pētnieki arī pārbaudīja vecāku aptaujas datus par bērnu rotaļu uzvedību un kopīgām vecāku un bērnu aktivitātēm.
Pētnieki atklāja, ka ģimenes sociālekonomiskais statuss, dzimums un vispārējie intelekta rādītāji bija saistīti ar bērnu sniegumu bloka noformēšanas uzdevumā.
Bērniem no zema sociālekonomiskā stāvokļa grupas parasti bija zemāki bloka dizaina rādītāji, salīdzinot ar bērniem no vidēja vai augsta sociālekonomiskā stāvokļa grupām. Un zēniem parasti bija augstāki bloku dizaina rādītāji nekā meitenēm, lai gan tikai pēc tam, kad tika ņemtas vērā vairākas citas kognitīvās spējas, piemēram, vārdu krājums, darba atmiņa un apstrādes ātrums.
Svarīgi ir tas, ka tas, cik bieži bērni spēlējās ar noteiktām rotaļlietām, bija saistīti arī ar viņu telpiskās spriešanas prasmēm.Bērniem, kuri spēlēja ar mīklām, klučiem un galda spēlēm bieži (vairāk nekā sešas reizes nedēļā), bija augstāki bloku dizaina rādītāji nekā bērniem, kuri dažreiz ar viņiem spēlēja (trīs līdz piecas reizes nedēļā) vai reti / nekad.
Neviens no citiem spēles veidiem (piemēram, zīmēšana, spēlēšanās ar trokšņu radošām rotaļlietām un braukšana ar velosipēdu, skrituļdēli vai motorolleru) vai vecāku un bērnu aktivitātes (piemēram, skaitļu prasmju mācīšana, figūru mācīšana, matemātikas spēļu spēlēšana, stāstīšana stāsti), kas iekļauti aptaujas datos, tika saistīti ar bērnu telpisko spēju.
Atbilstoši iepriekšējiem atklājumiem vecāki ziņoja, ka zēni, pat ja ir ņemtas vērā telpiskās spējas, biežāk nekā meitenes nodarbojas ar telpisko spēli - spēlē ar mīklas, blokiem un galda spēlēm.
Pamatmehānismiem, kas saista telpisko spēli un telpisko pamatojumu, nepieciešama papildu izpēte, taču šie rezultāti liecina, ka mērķtiecīga bērnu telpiskā spēle var būt viens no iespējamiem iejaukšanās instrumentiem viņu telpisko spēju uzlabošanai, apgalvo pētnieki.
"Šai pētījumu jomai ir potenciāls sniegt praktiskas sekas ikvienam, kas mijiedarbojas ar bērniem vai ir kāda ietekme uz bērnu piekļuvi rotaļlietām un rotaļu pieredzei, piemēram, vecākiem, skolotājiem, bērnu aprūpes sniedzējiem un pat rotaļlietu uzņēmumiem," saka Jirout.
Jirout un Newcombe plāno turpināt eksperimentālus pētījumus, kuru mērķis ir noskaidrot cēloņsakarību starp telpisko spēli un telpisko pamatojumu, aplūkojot bērnu spēles gan neformālās mājas apstākļos, gan formālākā, klasē balstītā vidē.
Avots: Psiholoģisko zinātņu asociācija
