Personība var sekmēt izglītības panākumus vairāk nekā IQ
Lai gan tiek uzskatīts, ka personībai ir lielāka loma darba panākumos nekā inteliģencei, jaunie Austrālijas pētījumi liecina, ka tas pats attiecas arī uz izglītību - ka personība valda.
Jaunajā pētījumā Grifita universitātes psihologs Dr. Artūrs Poropats veica visaptverošu personības un akadēmisko sniegumu pārskatu.
Pētījumā viņš pārskatīja personības faktorus “Lielais piecinieks” (apzinīgums, atvērtība, patīkamība, emocionālā stabilitāte un ekstraversija) un atklāja, ka apzinīgumam un atvērtībai ir vislielākā ietekme uz akadēmiskajiem panākumiem.
Rezultāti ir publicēti žurnālā Mācīšanās un individuālās atšķirības.
Poropats sacīja, ka izglītības iestādēm mazāk jākoncentrējas uz izlūkošanu un tā vietā lielāka uzmanība jāpievērš katra studenta personībai.
"Attiecībā uz mācīšanos personība ir noderīgāka par intelektu, lai vadītu gan studentus, gan skolotājus," viņš teica.
“Praktiski, cik daudz studentu ir gatavi ieguldīt un kur šie centieni ir koncentrēti, tas ir vismaz tikpat svarīgi, cik tas, vai studenti ir gudri. Un students, kuram ir visnoderīgākā personība, šajā sakarā iegūs pilnu vērtējumu augstāk nekā vidējais students. ”
Poropats atklāja, ka studenta vērtējums par viņu personību ir tikpat noderīgs, lai prognozētu universitātes panākumus, kā intelekta vērtējums.
Tomēr prognozēšanas spējas ievērojami uzlabojas, ja cilvēki, kuri labi pazīst studentu, sniedz personības vērtējumu. Poropats atklāja, ka šis personības ārējais vērtējums ir četras reizes precīzāks pakāpju prognozēšanai nekā intelekts.
Viņš uzskata, ka izpratne par to, kā personība ietekmē akadēmiskos sasniegumus, ir ļoti svarīga, lai palīdzētu studentiem gūt panākumus nākotnē.
"Izlūkošanas testi vienmēr ir bijuši cieši saistīti ar izglītību un pakāpēm, un tāpēc uz tiem balstījās, lai prognozētu, kurš veiksies labi," sacīja Poropats.
"Personības ietekme uz mācībām ir patiesi pārsteidzoša izglītības pētniekiem un visiem, kas domā, ka viņiem skolā klājās labi, jo viņi ir" gudri "."
Iepriekšējie pētījumi ir parādījuši, ka studenti, kuri domā, ka ir gudri, bieži pārtrauc mēģinājumus un viņu rezultāti laika gaitā samazinās, savukārt tie, kas sevi uzskata par smagiem darbiniekiem, kļūst arvien labāki.
Poropats sacīja, ka labākā ziņa studentiem ir tā, ka ir iespējams attīstīt vissvarīgākās personības iezīmes, kas saistītas ar akadēmiskajiem panākumiem.
“Personība tiešām mainās, un daži pedagogi ir apmācījuši studentu apzinīguma un atvērtības aspektus, kas veicina lielāku mācīšanās spēju.
"Turpretī ir maz pierādījumu tam, ka intelektu var iemācīt, neskatoties uz smadzeņu apmācības lietotņu popularitāti."
Avots: Grifita universitāte / EurekAlert
