Zināšanu meklēšana stimulē smadzeņu veselību

Kalifornijas universitātes-Irvine neirobiologu progresīvie pētījumi sniedz pirmos vizuālos pierādījumus tam, ka mācīšanās veicina smadzeņu veselību.

Zinātnieki ir satraukti, jo atklājums liecina, ka garīgā stimulēšana varētu ierobežot novecošanās novājinošo ietekmi uz atmiņu un prātu.

Izmantojot jaunu vizualizācijas tehniku, Lulu Chen un Christine Gall vadītā pētījumu grupa atklāja, ka ikdienas mācīšanās formas stimulē neironu receptorus, kas palīdz uzturēt smadzeņu šūnas optimālā līmenī.

Šos receptorus aktivizē olbaltumviela, ko sauc par smadzeņu atvasinātu neirotrofisko faktoru (BDNF), kas atvieglo savienojumu vai sinapses augšanu un diferenciāciju, kas ir atbildīga par komunikāciju starp neironiem. BDNF ir galvenais atmiņu veidošanā.

"Atzinumi apstiprina kritisku saistību starp mācīšanos un smadzeņu augšanu un norāda uz veidiem, kā mēs varam šo attiecību pastiprināt, izmantojot iespējamo turpmāko ārstēšanu," saka Čens, absolvents pētnieks anatomijas un neirobioloģijas jomā.

Papildus tam, ka tiek atklāts, ka smadzeņu darbība iedarbina BDNF signālu vietās, kur neironiem rodas sinapses, pētnieki noteica, ka šis process ir saistīts ar ar mācīšanos saistītu smadzeņu ritmu, sauktu par teta ritmu, kas ir būtisks jaunu atmiņu kodēšanai.

Teta ritmi, kas rodas hipokampā, ietver daudzus neironus, kas sinhroni iedarbojas ar ātrumu trīs līdz astoņas reizes sekundē. Šie ritmi ir saistīti ar ilgstošu potencēšanu, šūnu mehānismu, kas ir mācīšanās un atmiņas pamatā.

Grauzēju pētījumos komanda atklāja, ka gan nepieskatīta mācīšanās, gan teta ritmu mākslīga lietošana izraisīja BDNF signalizāciju sinapses radīšanas vietās.

"Šīs attiecības ietekmē labas smadzeņu veselības uzturēšanu," saka Anatomijas un neirobioloģijas profesors Gals.

“Ir pierādījumi, ka teta ritmi noveco, novecojot, un mūsu atklājumi liecina, ka tas var izraisīt atmiņas pasliktināšanos. No otras puses, viņi liek domāt, ka, saglabājot garīgi aktīvu vecumu, mēs varam saglabāt nemainīgu BDNF signālu nemainīgu ātrumu, kas var ierobežot atmiņu un izziņas samazināšanos. ”

Pētnieki tagad pēta, vai mācīšanās izraisīti izaugsmes signāli samazinās līdz ar vecumu, un, ja jā, vai to var mainīt ar jaunu eksperimentālo zāļu saimi.

Pētījuma rezultāti ir redzami Nacionālās Zinātņu akadēmijas raksti par 1. marta nedēļu.

Avots: Kalifornijas Universitāte - Irvine