Muzikālais treniņš uzlabo jauniešu smadzeņu funkcijas

Jaunie pētījumi sniedz pārliecinošus pierādījumus tam, ka kopienas mūzikas programmas var uzlabot smadzeņu darbību riska bērniem.

Ziemeļrietumu universitātes pētījums sniedz pirmos tiešos pierādījumus tam, ka kopienas mūzikas programmai, kas paredzēta riska grupas jauniešiem, ir bioloģiska ietekme uz bērnu nervu sistēmu attīstību.

Pētnieki atklāja, ka divu gadu mūzikas nodarbības uzlaboja precizitāti, ar kādu bērnu smadzenes atšķīra līdzīgas runas skaņas, neirālu procesu, kas saistīts ar valodu un lasītprasmi.

Viena gada apmācība tomēr nebija saistīta ar izmaiņām nervu sistēmā.

"Šis pētījums parāda, ka kopienas mūzikas programmas var burtiski" pārveidot "bērnu smadzenes tādā veidā, kas uzlabo skaņas apstrādi, kas varētu uzlabot mācīšanos un valodas prasmes," sacīja pētījuma vadītāja Nina Krausa.

Šis dokuments ir publicēts Neirozinātnes žurnāls.

Pētnieki saka, ka pētījums ir unikāls, jo tajā tika novērtētas bioloģiskās izmaiņas pēc dalības esošā, veiksmīgā mūzikas izglītības programmā.

Kraus, Ziemeļrietumu auditorijas neirozinātņu laboratorijas direktors, un viņas komanda sadarbojās ar projektu Harmony.

Vairāk nekā desmit gadus Harmony Project ir nodrošinājis bezmaksas mūzikas apmācību tūkstošiem nelabvēlīgā situācijā esošu bērnu no bandu samazināšanas zonām Losandželosā. Pētījumā piedalījās bērni vecumā no 6 līdz 9 gadiem.

Pētnieku grupa devās uz Losandželosu, lai viņus novērtētu, kad viņi iestājās Harmony Project programmās, un katru nākamo vasaru atgriezās nākamajos divos gados, lai novērtētu tos gareniski.

“Mēs izmantojām ātru, bet spēcīgu neironu zondi, kas ļāva mums ar vēl nebijušu precizitāti novērtēt runas apstrādi.

Ar to mēs atklājām, ka smadzeņu izmaiņas notika tikai divus gadus ilgas mūzikas apmācības laikā, ”sacīja Kraus.

"Šie atklājumi ir apliecinājums tam, ka ir kļūdaini uzskatīt mūzikas izglītību par ātru risinājumu, taču, ja tas ir nepārtraukta bērnu izglītības sastāvdaļa, muzicēšana var dziļi un mūžīgi ietekmēt klausīšanos un mācīšanos."

Pētījumi no visas pasaules liecina par saikni starp mūzikas apmācību, uzlabotu smadzeņu darbību un paaugstinātām valodas prasmēm.

Šis ir pirmais pētījums, kurā tiek izmantots nejaušs uzdevums, lai novērtētu smadzeņu izmaiņas sadarbībā ar esošu un veiksmīgu kopienas mūzikas programmu, kas paredzēta nelabvēlīgā situācijā esošiem bērniem.

Iepriekšējie pētījumi bija vērsti uz personām no turīgām mājām, kuras saņēma privātstundas.

"Pateicoties šim atklājumam, ilgstoša mūzikas apmācība tagad ir uz pierādījumiem balstīta metode, lai mazinātu sasniegumu plaisu starp nabadzīgajiem bērniem un viņu labākiem vienaudžiem," sacīja Margaret Martin, Harmony Project dibinātāja.

Martins pirms vairākiem gadiem vērsās pie Krausa, novērojot mūzikas pozitīvo ietekmi uz Harmony bērnu dzīvi.

Kopš 2008. gada 93 procenti Saskaņas projekta senioru ir studējuši koledžā, neraugoties uz to, ka viņu apkārtnē ir 50% vai vairāk.

"Tagad mēs zinām, ka šie panākumi, vismaz daļēji, sakņojas unikālajās smadzeņu pārmaiņās, kuras rada mūzika," piebilda Martins.

"Bioloģiski jūs esat tas, ko jūs darāt, un jūsu pagātne veido jūsu tagadni," sacīja Kraus.

"Sabiedrības iejaukšanās var dot bērniem ievērojamus ieguvumus, kas var palīdzēt bērniem labāk mācīties klasē un ārpus tās."

Šie atklājumi nodrošina bioloģisko atbalstu plaša mēroga šo programmu īstenošanai, lai veicinātu bērnu smadzeņu veselību un attīstību.

Avots: Ziemeļrietumu universitāte