Nabadzīgākās ģimenes retāk izmanto tiešsaistes mācību rīkus
Pēdējo gadu laikā tiešsaistē ir uzsāktas daudzas bezmaksas izglītības programmas, spēles un pakalpojumi, kuru mērķis ir palīdzēt bērniem akadēmiski gūt panākumus, kā arī novērst plaisu starp bagātajiem un nabadzīgajiem.
Tā vietā šķiet, ka šo tiešsaistes rīku dēļ plaisa kļūst lielāka, liecina jauns pētījums.
Džordžijas Tehnoloģiju institūta pētnieki atklāja, ka vecāki ar zemiem ienākumiem retāk izmanto šos tiešsaistes resursus vai, kad viņi to izmanto, viņi to dara mazāk efektīvi, jo atšķiras motivācija un vecāku prakse.
"Galvenais vecāku ar zemiem ienākumiem mērķis ir panākt, lai viņu bērni paliktu skolā, tāpēc bieži vien viņi vairāk koncentrējas uz to, lai uzraudzītu, vai viņu bērni veic mājas darbus un dodas uz nodarbībām," sacīja skolas profesore Betsija DiSalvo. interaktīvās skaitļošanas nodaļas vadītājs, kurš vadīja pētījumu. "Viņu uzmanība tiek pievērsta skolai, nevis tam, kas varētu notikt ārpus klases."
Vecāki ar augstākiem ienākumiem, visticamāk, rīkosies kā mācību starpnieki vai resursu nodrošinātāji, meklējot iespējas ārpus skolas, vai tā būtu grāmata, tiešsaistes spēle vai ārpusskolas aktivitāte, viņa atzīmēja.
Pētījuma veikšanai pētnieki intervēja 63 vecākus dažādās sociāli ekonomiskajās grupās. Viņi arī veica tiešsaistes aptauju, kurā piedalījās 997 vecāki sadarbībā ar valsts izglītības pārbaudes pakalpojumu organizāciju ACT.
Pētījuma atklājumi liecina, ka pat tad, ja vecāki ar zemiem ienākumiem izmanto tiešsaistes resursus, viņi saskaras ar lielākām problēmām.
"Viņiem bija zemākas uztvertās tehniskās prasmes attiecībā uz datoru un pārnēsājamo ierīču lietošanu un meklēšanu veikšanu tiešsaistē," sacīja DiSalvo. "Pat tad, kad viņi to varēja izdarīt, viņi mazināja savas spējas."
"Ja mēs varam notvert šos vecākus un dot viņiem piekļuvi šiem izglītības resursiem, mēs varam viņiem palīdzēt saviem bērniem," viņa teica. "Ir paredzēts, ka šie rīki uzlabo visu bērnu mācīšanos, bet, ja skolēni ar zemiem ienākumiem tos neizmanto, viņi nāk uz skolu vēl lielākos apstākļos."
Šķiet, ka vecākiem ar zemākiem ienākumiem ir arī lielākas rūpes par sejas glābšanu, viņa atzīmēja.
"Lielākā daļa vecāku ir noraizējušies par sejas saglabāšanu, kad lūdz palīdzību vecāku audzināšanā," viņa teica. "Bet šis pētījums parāda, ka vecākiem ar zemiem ienākumiem tas varētu būt sliktāk."
Bija arī atšķirības starp to, kā vecāki ar zemiem un zemiem ienākumiem izmanto sociālos tīklus izglītībai. Vecāki ar zemākiem ienākumiem tiešsaistē ļoti maz runā par izglītības rīku atrašanu un tā vietā personīgi dodas uz skolas resursu centru.
"Vecāki ar augstākiem ienākumiem veido Google grupas vai meklē vecāku emuārus un ziņojumu dēļus, lai uzzinātu par jauniem rīkiem," viņa teica. "Viņi meklēs vienu māti, kura, šķiet, ir saistīta ar visu un vienmēr zina, kas notiek."
Pētījuma secinājumi, kas nesen tika prezentēti Computing Machinery asociācijas konferencē par cilvēka faktoriem skaitļošanas sistēmās, tiek izmantoti, lai izveidotu tiešsaistes vecāku portālu, kas atbildīs vecāku ar zemākiem ienākumiem vajadzībām, norāda pētnieks.
"Kopumā vecāki, ar kuriem mēs runājām, aizrauj savu bērnu izglītību, taču pat tie, kas ir ieguldīti daudz, joprojām cenšas palīdzēt saviem bērniem," sacīja DiSalvo.
"Ja mēs domājam, ka šie tiešsaistes resursi ir atbilde uz palīdzību bērniem, mums tie ir jāveido tā, lai vecāki ar zemiem ienākumiem tos atrastu un izmantotu."
Avots: Džordžijas Tehnoloģiju institūts
