Bērna ģenētiskais IQ var mainīties ar izglītību, vidi
Bērna vide ir kritiskais līdzeklis, kas ļauj uzplaukt viņa vai viņas ģenētiskajam intelekta koeficientam, liecina jauns žurnālā publicētais pētījums Psiholoģiskais biļetens.
Pētnieki saka, ka atklājumiem ir būtiska ietekme uz veidu, kā mēs izglītojam bērnus, kuru mantotais IQ var palielināties. Tas jo īpaši attiecas uz agru bērnību, ja viņiem tiek piešķirts pareizais stimuls un uzmanība.
“Ģenētiskā ietekme nerada izrādi, tāpat kā apkārtējā vide. Tā ir ģenētiskā un vides mijiedarbība, kas ir meistars, ”sacīja Dr Luiss Matcels, psiholoģijas profesors Rutgersas Universitātes Mākslas un zinātnes skolā Ņūbransvikā.
“Mēs šajā valstī bērnus izglītoam grūti. Mēs ejam uz nabadzīgajām vidusskolām un cenšamies atveseļot bērnus, kas ir pilnīgi laba lieta. Bet bieži ir par vēlu; laiks, lai sasniegtu šos bērnus, ir tad, kad viņi sāk skolas gaitas, kamēr viņu inteliģence ir visveidīgākā. ”
Pētījuma pamatā ir jaunāko pētījumu par cilvēku inteliģences būtību integrējošs pārskats. Matcels pētījumu veica ar Rutgers ’Graduate School absolventu Bruno Sauce.
Zinātnieki mēra pazīmju pārmantojamību skalā no 0,0 līdz 1,0. Piemēram, acu krāsai ir pārmantojamības rādītājs 0,99, kas nozīmē, ka tā ir ļoti ģenētiska. Izlūkdati parasti ir 0,8, saka pētnieki. Lai gan cilvēka IQ ir ļoti pārmantojams, Matcels un Sauce uzskata, ka cilvēki mēdz nenovērtēt vides lomu.
"Mijiedarbojoties un korelējot ar vidi, ģenētiskās ietekmes var izteikt ļoti dažādos veidos, un vides ietekme ir daudz spēcīgāka, nekā daudzi zinātnieki uzskata," sacīja Sauce.
Svarīgi ir tas, ka pētnieki saka, ka IQ pārmantojamība maziem bērniem var būt tik zema kā 0,3, kas atstāj daudz vietas IQ izmaiņām. Bet skolu sistēmas bieži ignorē šo iespēju, galveno uzmanību pievēršot zināšanu palielināšanai uz kritiskās domāšanas rēķina. Intervences programmas tad bieži neizraisa ilgstošas izmaiņas bērnu vidē.
Viens piemērs ir federālā programma Head Start, kas bērniem ar zemiem ienākumiem nodrošina visaptverošu agrīnās bērnības izglītību, uzturu un vecāku iesaistīšanas pakalpojumus.
Matzels saka, ka Head Start bērnu IQ rādītājiem ir tendence ievērojami pieaugt, kamēr viņi ir daļa no iejaukšanās, bet bieži vien pēc aiziešanas viņi regresē - kopīga šo programmu kritika. Viņš uzskata, ka tas ir tāpēc, ka trūkst stimula un uzmundrinājuma, kas saņemts Start Start, kad bērns atgriežas savā ierobežotākajā vidē.
Cits piemērs ir identiski dvīņi, kas atdalīti dzimšanas brīdī. Ja viņu IQ ir gandrīz identiski un viņiem ir vienādas iespējas dzīvē, viņi būs vienlīdz gudri kā pieaugušie. Tomēr, ja kādam tiek liegtas iespējas, viņa vai viņas kognitīvās spējas atšķirsies, sacīja Matcels. Tas atklāj ļoti svarīgo lomu, kādu vide spēlē indivīda inteliģences izveidē.
Tātad, lai gan šiem dvīņiem var būt vienāds garīgais pamataprīkojums, ar kuru stāties pretī pasaulei, labākā vidē audzināts dvīnis var uzplaukt, kamēr viņa brālis un māsa tiek traucēta. "Vide ir kritiskais līdzeklis, kas ļauj mūsu ģenētiskajai iekārtai uzplaukt," saka Matzel.
Avots: Rutgers University
