Pusaudži ar nākotnes plānu var pārvarēt grūtības bērnībā
Paturot prātā nākotnes priekšstatu un izstrādājot plānu kļūt par šo personu, var būt pilnīgi atšķirīgas, vai pusaudzis spēj pārvarēt grūtu bērnību, saka Dienvidkalifornijas universitātes (USC) un Dienvidrietumu universitātes Ķīnā pētnieki.
Viņu atklājumi rāda, ka astoto klašu skolēniem skolā veicās labāk, ja viņi turēja sava nākotnes “tēlu” un izstrādāja stratēģiju, kā tur nokļūt. No otras puses, domāt par viņu nelaimīgo bērnību bija pietiekami, lai mazinātu pusaudžu optimismu un spēju plānot bēgšanu.
Pētījumam zinātnieki koncentrējās uz pusaudžiem Ķīnas laukos, iedzīvotājiem ar dziļiem sociāliem un ekonomiskiem izaicinājumiem. Šie bērni bieži tiek atstāti vecvecāku aprūpē, kamēr viņu vecāki meklē labāk apmaksātu darbu pilsētā.
Vecāki nespēj vest savus bērnus uz pilsētu, jo Ķīnas likumi pieprasa, lai bērni apmeklētu skolu apgabalā, kurā viņi ir dzimuši, sacīja Dr. Daphna Oyserman, dekāna psiholoģijas profesore un USC Dornsife prāta centra līdzdirektore. Sabiedrība.
Rezultātā tiek lēsts, ka aptuveni 40 procenti no visiem lauku apvidos dzīvojošajiem ķīniešu bērniem, pat 61 miljons, paliek aiz muguras, ziņo Visu Ķīnas Sieviešu federācija.
Viņu vecāki, tāpat kā vecāki visur, upurē tagadni cerībām nākotnē. Es sāku studijas, domājot, vai bērna saukšanai par “atstātu” būtu negatīvas sekas ar norādi, ka “mani neviens nemīl”. Vai arī vecāki spēj saviem bērniem ieaudzināt šo stāstījumu ?: “Mēs to darām tāpēc ģimene var virzīties uz priekšu ”,” sacīja Ozermans.
"Tas ir tas, ko mēs atradām: tāpat kā viņu vienaudži," atstāti bērni ", kuri koncentrējas uz savu iespējamo nākotni un it īpaši uz stratēģijām, lai sasniegtu šo iespējamo nākotni, izpilda vecāku stāstījumu par" virzību uz priekšu ". Viņu akadēmiskie rezultāti uzlabojas, viņiem skolā ir mazāk problēmu un viņi jūtas labāk. ”
Šis stāstījums varētu attiekties uz bērniem jebkur, atzīmēja Ozermans. Piemēram, amerikāņu bērni var saskarties ar bezpajumtniecību, šķiršanos no vecākiem šķiršanās dēļ vai paciest audžuģimeņu nestabilitāti.
Iepriekšējie pētījumi ir parādījuši, ka atstātie bērni piedzīvo lielāku traumu un slimību līmeni nekā citi, sacīja Oisermans, kamēr viņi saskaras ar skolotāju, viņu kopienu un plašsaziņas līdzekļu diskrimināciju.
Pētnieki veica četrus pētījumus ar četrām atsevišķām pusaudžu grupām, kuru vecums bija aptuveni 14 gadus vecs un kuru skaits bija no 124 līdz 176 studentiem Čongčingas reģionā Ķīnā. Daudzi no pusaudžiem ziņoja, ka viņus atstāja jau piecus gadus vecus.
Pētnieki novērtēja studentu jūtas par atstāšanu, viņu nākotni un fatalismu un centās noteikt, kas bērniem palīdz pārvarēt grūtos apstākļus.
Viņu atklājumi atklāj, ka doma par “atstāšanu” negatīvi ietekmēja tīņu optimismu nākotnē un palielināja viņu fatālismu.
Arī uzskatot, ka viņu liktenis un nākotne nav viņu kontrolē, samazinājās studentu attēlu skaits par viņu nākotni, kā arī to stratēģiju skaits, kurām viņiem bija jākļūst par viņu nākotni, sacīja Oysermans.
Pētnieki atklāja, ka atstātie studenti, kuriem bija vairāk stratēģiju iespējamā sevis sasniegšanai, gadu vēlāk guva labākus rezultātus eksāmenos un bija mazāk pakļauti depresijai, sacīja Oizermans.
“Daļa no iemesla, kāpēc es gribēju apskatīt šo konkrēto grupu, ir tā, ka Ķīna ir milzīgs pasaules gabals gan iedzīvotāju skaita, gan nākotnes tendenču ziņā, un ķīniešu vecāki, tāpat kā visi vecāki, ir gatavi upurēt ļoti daudz cerībā, ka viņu bērniem viss izdosies labāk, ”sacīja Oizermans.
"Mūsu pētījumos, kaut arī vecāki, kurus vecāki atstājuši, ir skaidri emocionāli saspringti, viņiem akadēmiski klājas sliktāk nekā citiem viņu klasēs," sacīja Oizermans. "Šķiet, ka viņi ir saņēmuši šo ziņu:" Dzīve ir grūta. Pavelciet sevi augšā. "
Pētījums ir publicēts tiešsaistē Pusaudža žurnāls.
Avots: Dienvidkalifornijas Universitāte
