Dabas spēle var uzlabot bērnu radošumu, sarežģītu domāšanu un sociālās prasmes

Jauns Austrālijas pētījums atklāj, ka dabas spēle var uzlabot bērnu sarežģītās domāšanas prasmes, sociālās prasmes un radošumu.

Pētnieki no Dienvidaustrālijas universitātes (UniSA) veica sistemātisku pārskatu, kurā tika pētīta rotaļāšanās dabā ietekme uz 2 līdz 12 gadu vecu bērnu veselību un attīstību. Pētījums ir pirmais, kas sniedz pierādījumus, kas atbalsta novatorisku dabas spēļu telpu attīstību bērnu aprūpes centros un skolās.

Atzinumi, kas publicēti žurnālā PLOS, atbalsta arī ieguldījumus pilsētas un pilsētas parkos, kas sniegtu svarīgas iespējas bērnu fiziskai, sociālai un emocionālai attīstībai.

“Dabas rotaļu mērķis ir brīvi spēlēt ar dabu un dabā. Tas ir par dubļu pīrāgu izgatavošanu, nūjas fortu izveidošanu, āra piedzīvojumu un netīro, ”sacīja UniSA maģistrantes studente Kailija Dankive. "Šīs ir visas lietas, kuras bērniem patīk darīt, bet diemžēl, tā kā sabiedrība ir kļuvusi mazkustīgāka, nevēlas riskēt un ir nabadzīga, šīs iespējas ir mazākiem bērniem."

“Spēlējot dabā, bērni var veidot savas fiziskās iespējas - līdzsvaru, fizisko sagatavotību un spēku. Un, spēlējoties ar citiem, viņi apgūst vērtīgas sarunu iemaņas, dalīšanās un draudzības jēdzienus, kas var veicināt veselīgu emocionālo un sociālo noturību. ”

Sadarbojoties ar asociēto profesori Ketrīnu Baldoku, Dankivs sistemātiski pārskatīja 2927 recenzētus rakstus. Pētnieki to sašaurināja līdz 16 pētījumiem, kuros bija iesaistīta nestrukturēta, brīva spēle dabā (mežs, zaļās zonas, ārā, dārzi) un iekļauti dabas elementi (ļoti veģetēti, ieži, dubļi, smiltis, dārzi, meži, dīķi un ūdens), lai noteiktu. dabas spēles ietekme uz bērnu veselību un attīstību.

Komanda atklāja, ka dabas spēle uzlaboja bērnu fiziskās aktivitātes, ar veselību saistīto piemērotību, kustību prasmes, mācīšanos, kā arī sociālo un emocionālo attīstību. Viņi arī atklāja, ka dabas spēles var uzlabot kognitīvos un mācīšanās rezultātus, tostarp bērnu uzmanības un koncentrēšanās līmeni, punktualitāti, apmesties klasē (pat pēc spēles), konstruktīvu spēli, sociālo spēli, kā arī iztēles un funkcionālo spēli.

"Pēdējos gados dabas spēles ir kļuvušas arvien populārākas skolās un bērnu aprūpes centros, un daudzi no viņiem pārveido rotaļu telpas, lai iekļautu dabiskus elementus, piemēram, kokus, augus un akmeņus," sacīja Dankiw. "Bet pārejot no tradicionālajiem" fantastiskajiem fantastiskajiem "rotaļu laukumiem uz jaunām, uz dabu balstītām rotaļu telpām, viņi meklē arī empīriskus pierādījumus, kas atbalstītu viņu ieguldījumus.

“Mūsu pētījums ir pirmais, kas stingri, caurspīdīgi un sistemātiski pārskata darbu pie dabas rotaļām un parāda tā ietekmi uz bērnu attīstību. Ar prieku varam teikt, ka atklājumi norāda uz pozitīvu saikni starp dabas spēlēm un bērnu attīstību. ”

Avots: Austrālijas dienvidu universitāte