3 veidi, kā palīdzēt bērnam pārvērst kļūdas par panākumiem

Viņi neko nevar iemācīties, ja viņiem nav atļauts mēģināt un mēģināt vēlreiz.

"Oho, viņa ir dabiska futbolā."

"Viņš ir kā matemātikas brīnumbērns!"

“Vai tu redzēji, cik labi viņa spēlē vijoli? Un viņai ir tikai pieci. ”

Pieaugot, es biju nobijies no bērniem un pieaugušajiem, kuri izrādīja neapstrādātu talantu sportā, akadēmiskajās aprindās, mūzikā un citās jomās. Patiesībā es domāju, ka šāds iedzimts, bez piepūles talants ir tas tikai ceļš uz panākumiem.

Nepārprotiet - mana mamma mēģināja mani ietekmēt ar patiesību: Ja sākumā jums neizdodas, mēģiniet un mēģiniet vēlreiz.

Tomēr man šķita, ka ceļā uz panākumiem nevajadzētu ietvert praktizēšanu, pieļaujot kļūdas. Cik es kļūdījos!

Labs policists, slikts policists: kā apvienot konfliktējošus vecāku stilus

Es konsekventi izmēģināju jaunas lietas un pēc tam atteicos, ja neziedēju gandrīz acumirklī. Es uzzināju tikai daudz vēlāk, ka kļūdīšanās ir ne tikai veselīga mācīšanās sastāvdaļa, bet arī var sniegt vislielākās iespējas gūt panākumus.

Šeit ir trīs spēcīgas un praktiskas stratēģijas, lai uzlabotu bērna priekšstatu par kļūdām un panākumiem:

1. Pārformulējiet sava bērna viedokli par kļūdām

Lielākajai daļai bērnu kļūda nozīmē “darīt kaut ko nepareizi”. Šī perspektīva apgrūtina izaicinājumu.

Pasaulē atzīta motivācijas pētniece Kerola Dveika atklāj, ka tie, kas izmanto šāda veida “fiksēto domāšanas veidu” - pārliecību, ka inteliģence, raksturs un radošās spējas ir iedzimtas un nemainīgas, ierobežo savu potenciālu, izvairoties no izaicinājumiem.

Tieši pretēji, tiem, kas uzskata, ka inteliģence un spējas ir bagātība, kuru mēs kopjam un kopjam ar smagu darbu, piemīt “izaugsmes domāšana”. Šiem bērniem kļūda ir iespēja mācīties. Dweck pētījumi ir skaidri: bērni ar izaugsmes domāšanu uzņemas vairāk izaicinājumu, ātrāk atgriežas no neveiksmēm un akadēmiski zeļ salīdzinājumā ar tiem, kuriem ir fiksēta domāšana.

Par laimi, mēs varam palīdzēt mūsu bērniem kopt izaugsmes domāšanu. Piemēram, vienkārša apziņa, ka smadzenes ir muskuļi, kurus mēs varam attīstīt, palīdz mums to izdarīt. Dodot bērnam vietu problēmu risināšanai un kļūdām, nebaidoties no sprieduma, kauna vai soda, tas ir vēl viens veids, kā attīstīt viņa izaugsmes domāšanu.

2. Mainiet savas reakcijas uz bērna kļūdām

Lielākā daļa no mums dzīves sākumā iemācījās slēpt savas kļūdas, atstājot pēc iespējas lielāku attālumu starp mums un neveiksmi. Kaut arī sabiedrība (un vispārēja cilvēka daba) lielā mērā ir vainojama šādas attieksmes un izturēšanās stiprināšanā, mums kā vecākiem tagad ir tiesības lauzt šo toksisko domāšanas veidu.

Ja bērni bailes sekas, ja šo augu nejauši nogāzīs viesistabā, saņems zemu pakāpi vai sagriezīs mazās māsas sprādzienus ar savām amatniecības šķērēm, mēs viņos veicinām bailes vispār kļūdīties (ieskaitot kritiskās, kuras viņi lai izaugtu par veseliem, labi funkcionējošiem pieaugušajiem).

Kamēr es nepiedāvāju dzīvi bez sekām (vai frizētavas ar mazuļiem), es iesaku pārbaudīt mūsu pašu kā vecāku un pedagogu reakciju uz mūsu bērnu kļūdām. Lielākā daļa kļūdu, kuras pieļauj mazi bērni, ir samērā nekaitīgas. Viņiem ir fiksējami rezultāti, no kuriem bērni var mācīties.

Kļūdīšanās ir daļa no mēģināšanas ... daļa no “prakses” ... divām lietām, kuras mēs mudinām mūsu bērnus darīt visu laiku. Tikai ar mierīgu reakciju uz kļūdām mēs varam iedibināt šo mentalitāti savos bērnos, un tikai konsekventi pielietojot, mēs varam to pielikt. (Man pašam mājās ir divi mazuļi, es zinu, ka tas prasa praksi.)

Kurš vecāku stils jūs esat? Piedalieties mūsu viktorīnā!

3. Palīdziet savam bērnam pārtraukt negatīvās pašrunas

"Kāpēc man šajā testā nav veicies labāk? Es esmu tik mēms! Es vēlos, lai es būtu gudrāka. ”

Pēc kļūdas parasti ir pieņemts paškritikas balss. Bet ir pienācis laiks iemācīt mūsu bērniem izturēties pret sevi tāpat, kā viņi izturas pret saviem labākajiem draugiem. Pētījumi rāda, ka līdzcietība pārņem paškritiku ceļā uz mūsu mērķu sasniegšanu.

Pagaidiet - vai tā nav sevis izdabāšana? Vai mums nevajadzētu mācīt saviem bērniem atbildību par viņu kļūdām?

Pašsajūtības pionieris, Dr. Kristīna Nefa saka, ka ir trīs izplatīti maldīgi priekšstati par līdzcietības būtību:

• Pirmkārt, līdzcietība nav sevis žēlošana. Pašžēlība tiecas uz spektra pašsavilkto galu. Tas ignorē faktu, ka daudzi citi ir pieļāvuši to pašu kļūdu. Tā koncentrējas uz notikušo, nevis uz to, kam būtu jānotiek tālāk, un uzsver iedvesmas iedvesmu no kopīgas pieredzes.
• Otrkārt, līdzcietība nav sevis iecienīšana. Mācīt saviem bērniem līdzjūtību nenozīmē viņu kodināšanu vai iemācīšanu pašiem sašutumu. Norādiet saviem bērniem, ka patiesa līdzjūtība pret sevi obligāti nozīmē sevis izveides izaugsmes un panākumu nākotnei. Pašnodarbinātība gandrīz vienmēr tiek apmierināta ar īstermiņa prieku un līdz ar to parasti ir mazāka par līdzjūtību.
• Treškārt, līdzcietība nav tas pats, kas pašcieņa. Kultūrā, kurā mēs vērtējam izcelšanos un īpašu esamību, kur vidusmēra cilvēkiem ir jātic, ka viņi ir virs vidējā līmeņa, pašnovērtējums ir atkarīgs no tā, kā pašvērtējuma ceļā noteikt savu vērtību. Sevis līdzcietība, gluži pretēji, ir akla vērtībai. Jūs jau esat pietiekoši tāds, kāds esat.

Mums jāmāca saviem bērniem just līdzjūtību tikai tāpēc, ka viņi ir cilvēki. Līdzjūtības praktizēšana ļauj mūsu bērniem novērot, atzīt un mācīties no savām kļūdām, nejūtot kaunu, to visu neņemot vērā ārējos apstākļus vai prasmju līmeni.

Kļūdīšanās ir būtiska, lai gūtu panākumus.

Ja mēs varam iemācīt saviem bērniem uzskatīt kļūdas par iespējām, aptvert viņu kļūdas un praktizēt sevis līdzcietību, mēs viņiem dodam spēcīgas un eksponenciāli izdevīgas dāvanas. Viņi neizbēgami gūs vairāk panākumu un patiesi padarīs pasauli par labāku, laipnāku vietu.

Šis viesu raksts sākotnēji tika parādīts vietnē YourTango.com: 3 veidi, kā viedie vecāki palīdz viņu bērniem pārvērst “kļūdas” panākumos.