ADHD faking īpašai ārstēšanai

Jūs varētu jautāt: "Kāpēc kāds vēlas viltot uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumus (ADHD)?"

Pirms daudziem gadiem, kad ADHD pirmo reizi tika ierosināta kā diagnoze, jums būtu bijusi taisnība - maz cilvēku būtu apgrūtinājuši diagnozes viltošanu, jo tas jums deva nelielu atlīdzību.

Bet, tā kā ADHD diagnozes ziedēja pēdējās divās desmitgadēs, tāpat arī skolās tika izveidotas īpašas naktsmītnes bērniem un pusaudžiem, kuriem diagnosticēti traucējumi. Un viena no galvenajām uzmanības deficīta traucējumu ārstēšanas metodēm ir stimulējošas zāles, ko var izmantot mazāk nekā likumīgu iemeslu dēļ.

Vai šodien pusaudži tiešām varētu viltot ADHD, lai iekļūtu koledžā?

Laipni lūdzam neparedzētu sekundāro ieguvumu un atlīdzību pasaulē.

Sekundārie ieguvumi ir tad, kad jūs iegūstat kaut ko neparedzētu vai sekundāru primārajam mērķim. Piemēram, pieņemsim, ka jums jāiegūst labas atzīmes skolā, lai nokļūtu nākamajā klasē vai saglabātu savu GPA. Bet, atnesot mājās atskaites kartīti, kurā pārsvarā ir uzraksts As, vecāki ir tik satraukti, ka pacienā ar īpašām vakariņām vai dāvanu sertifikātu. Jūs nesaņēmāt labas atzīmes tikai tāpēc, lai iegūtu vakariņas vai dāvanu sertifikātu - tie ir sekundārie faktiskā iemesla dēļ.

Psihologi jau sen ir sapratuši sekundāro ieguvumu spēku kā atalgojumu cilvēkiem, dažreiz ļoti neparedzētos veidos. Tātad, kad daži labi domājoši cilvēki tiem invalīdiem, kuriem ir kāda garīga slimība, piemēram, ADHD, tiek piešķirta īpaša attieksme (piemēram, neierobežots laiks testa veikšanai vai SAT), citi redz priekšrocības un izmanto situāciju.

Heidijai Mičelai stāsts ir beidzies Dienas zvērs par anonīmu studentu ar nosaukumu “Stīvens”, kurš nolēma viltot ADHD, lai iekļūtu koledžā Ņujorkas štatā (nevis Hārvardā, kā kļūdaini apgalvo raksta virsraksts).

Stīvens nolēma apmānīt savu ārstu, kad viņš atgriezās no savas elites internātskolas, kuru bija nogurdinājušas tur notiekošās intensīvās sacensības. Viņam vajadzēja iespēju, lai viņam palīdzētu, viņš jutās. Tāpēc, izmantojot rakstiskus skolotāju un viņa vecāku novērtējumus un apzināti neizturot testus, viņam izdevās diagnosticēt uzmanības deficīta / hiperaktivitātes traucējumus (ADHD), un viņam tika piešķirti savlaicīgi gan skolas testi, gan SAT. Galu galā Stīvens, kas nav viņa īstais vārds, tika pieņemts augstākajā koledžā Ņujorkas štatā, lai gan viņš vairs nelieto zāles un neuzskata sevi par ADHD. Viņš atzīst, ka ADHD diagnoze un ar to saistītās priekšrocības viņam palīdzēja pārspēt konkurenci. […]

ADHD diagnosticēšanas testa veikšana ir vienkārša, liecina nesenais profesora Deivida Berija pētījums Kentuki universitātē. Viņa viltotāju grupa tika novērtēta pēc Barkley un Murphy izstrādātās ADHA reitingu skalas (ARS) un pēc pieaugušo ADHD vērtēšanas skalas Conners. Testa devēji nespēja atšķirt viltus, kuri piecas minūtes pavadīja Google, uzzinot, kādas zīmes rādīt, lai maldinātu vērtētājus, un īsto ADHD grupu.

Neviens nezina precīzu studentu skaitu, kas to dara, taču šķiet, ka ar to pietiek, ka pētnieki beidzot cenšas labāk atklāt viltojumu, kas ir viltojuma tehniskais termins.

Es gribētu apgalvot, ka ADHD vērtēšanas un skrīninga skalas, tāpat kā lielākajā daļā garīgo traucējumu, nav paredzētas, lai noteiktu galīgo diagnozi - tas ir garīgās veselības speciālista darbs. Viņi tur darbojas kā aptuvens skrīninga pasākums, lai personai vai profesionālim sniegtu priekšstatu par ADHD iespējamību.

Problēma ir tā, ka lielākā daļa simptomu kritēriju gandrīz visiem garīgiem traucējumiem ir subjektīvi uzvedības simptomi, kas parasti rodas pacientam. Ir patiešām grūti pateikt, ka cilvēks melo, kad viņš saka visas pareizās lietas, ko varētu teikt persona ar faktisko ADHD.

Par laimi, pētnieki ir par to. Gadā publicēts pētījums Klīniskais neiropsihologs Lindsija Jasinski un viņa kolēģi 2011. gada decembrī ierosina, ka neiropsiholoģisko testu kopuma ievadīšana var palielināt ADHD ļaunprātīgu izmantošanu:

Līdzīgi kā Sollmans u.c. (2010) un citi nesenie pētījumi par izdomātu ADHD, vairāki simptomu validitātes testi, tostarp atmiņas sajaukšanas tests (TOMM), burtu atmiņas tests (LMT), ciparu atmiņas tests (DMT), neverbālā medicīnisko simptomu validitātes tests (NV-MSVT) , un b tests bija pietiekami veiksmīgs, lai diskriminētu izdomātu un patiesu ADHD.

Es iesaku arī, ja kāds vēlas īpašu akadēmisku izmitināšanu savas garīgās slimības dēļ, viņam ir jāapmeklē attiecīgās jomas speciālists, kurš ir viskvalificētākais, lai noteiktu precīzu un objektīvu diagnozi. Piemēram, neiropsihologs ir viskvalificētākais speciālists precīzas ADHD diagnozes noteikšanai, jo viņi ir vienīgie profesionāļi, kas apmācīti un kvalificēti neiropsiholoģisko testu administrēšanai.

Diemžēl šādas konsultācijas nenāk lēti. Bet tas ir viens no risinājumiem šai potenciāli augošajai problēmai.