Pusaudžu turēšana skolā var būt traucējoša
Jauns hercoga universitātes vadīts pētījums, kurā piedalījās gandrīz 80 000 vidusskolnieku, atklāts, kad studenti atkārtoja atzīmi, tas var radīt nepatikšanas viņu klasesbiedriem.
Rakstā, kas tiešsaistē publicēts Skolotāju koledžas ieraksts, pētnieki atklāja, ka skolās ar lielu klases atkārtotāju skaitu apturēšana, visticamāk, notiks visā skolas sabiedrībā.
Disciplīnas problēmas bija biežāk sastopamas arī citu studentu vidū, tostarp narkotisko vielu lietošana, cīņas un traucējumi klasē.
"Sabiedriskās debates parasti koncentrējas uz to, kā noturēšana ietekmē atsevišķa studenta akadēmisko sniegumu," sacīja vadošā autore Clara Muschkin, Ph, D. Tāpēc viņa un viņas kolēģi nolēma apskatīt plašāku viedokli un apsvērt, kā skolēnu aizturēšana var ietekmēt skolu kopumā.
"Lēmumam par skolēnu paturēšanu ir ietekme uz visu skolas sabiedrību," sacīja Hercoga Bērnu un ģimenes politikas asociētais direktors Musčkins. "Šī plašākā ietekme ir jautājums, kuru vērts apsvērt, kad mēs debatējam par šo politiku."
Musčkina, Elizabetes Glenijas un Odrijas Bekas pētījumā tika apskatīti 79 314 septītās klases skolēni 334 Ziemeļkarolīnas vidusskolās.
Lai iegūtu informāciju par noturēšanas un disciplīnas problēmām, autori pievērsās administratīvajiem datiem no valsts valsts skolu sistēmas. Autori atklāja, ka dažādās skolās ir ļoti atšķirīgs vecāku un paturētu skolēnu skaits, kam ir būtiskas sekas.
Autori centās ņemt vērā virkni faktoru, kas varētu piedāvāt alternatīvus skaidrojumus saviem atklājumiem, tostarp skolu sociālekonomisko sastāvu un vecāku izglītības stāvokli.
Pat pēc šādu faktoru kontroles vecāku un paturētu studentu klātbūtne joprojām bija cieši saistīta ar vairāk disciplīnas problēmām visā grupā.
Piemēram, ja 20 procenti bērnu septītajā klasē bija vecāki par vienaudžiem, iespēja, ka citi skolēni izdarīs pārkāpumu vai tiks apturēti, palielinājās par 200 procentiem.
"Šeit ir spēcīgas attiecības, kuras, mūsuprāt, varētu būt cēloņsakarības," sacīja Musčkins.
Pētījums īpaši koncentrējās uz divām grupām: studentiem, kuri atkārtoja atzīmi, un studentiem, kuri bija vidēji gadu vecāki par klasesbiedriem.
Kad klātienē bija vairāk vecāku un paturētu studentu, disciplīnas problēmas pieauga visās pētījuma apakšgrupās, ieskaitot melnbaltos studentus, kā arī zēnus un meitenes. Īpaši lielu disciplīnas problēmu lēcienu piedzīvoja divas grupas: baltie studenti un visu braucienu meitenes.
"Šis atradums mūs pārsteidza," sacīja Musčkins. "Šķiet, ka vecāku vienaudžu ietekme šīs divas grupas ietekmē nedaudz vairāk nekā citas."
"Agrīnā pusaudža vecumā, lielu fizisku un psiholoģisku pārmaiņu laikā, studenti ir īpaši neaizsargāti pret vienaudžu ietekmi," atzīmēja Musčkins.
"Tomēr ir vajadzīgi vairāk pētījumu, lai saprastu, kāpēc dažas apakšgrupas šķiet spēcīgāk nekā citas reaģēt uz klasesbiedru ietekmi," viņa teica.
Studentu aizturēšana kļuva par populāru izglītības iespēju, jo sākās kritika par “sociālo veicināšanu”.
Pētījums liecina, ka, tā kā aizturēšana ir saistīta ar visu skolu, pedagogiem būtu jādara vairāk, lai palīdzētu vecākiem un paturētiem studentiem viņu akadēmiskajās cīņās; piemēram, izmantojot apmācību, vasaras skolu un vienaudžu mentoringu.
"Atbalsts vecākiem un paturētiem skolēniem ir ieguldījums visas skolas sasniegumos un klimatā," sacīja Musčkins.
Avots: Hercoga universitāte
