Pirmsskolas vecuma bērni var gūt labumu no skaļām sarunām ar sevi

Viena no atšķirībām starp pieaugušajiem un pirmsskolas vecuma bērniem, runājot par privāto runu, ir tā, ka pieaugušie parasti runā ar sevi ar galvu, savukārt pirmsskolas vecuma bērni runā ar sevi skaļi, it īpaši spēlējot vai strādājot pie kāda uzdevuma.

Privāta runa ir laba lieta bērna izziņas attīstībai; tomēr var būt svarīgi, lai bērni uzraudzītu un labotu runas kļūdas, pat runājot ar sevi.

Jaunā pētījumā Misūri štata universitātes docents doktors Luijs Manfra atklāja, ka bērni faktiski pat bez klausītāja uzrauga viņu runas kļūdas.

Manfra saka, ka vecāki un aprūpētāji varētu mudināt pirmsskolas vecuma bērnus uzraudzīt viņu privāto runu, demonstrējot šādu uzvedību savā skaļajā privātajā runā.

"Pētījumos par bērniem ar pašregulācijas jautājumiem, piemēram, ADHD, tika novērota nesaistīšana starp privāto runu un uzvedību ar uzdevumiem," sacīja Manfra.

Līdz šim nebija zināms, cik lielā mērā pirmsskolas vecuma bērni labo paši savu runu un vai viņi to dara, runājot ar sevi. Tas ir svarīgi, jo bērniem, kuri neremontē runu, var nebūt tik daudz labuma no viņu privātās runas kā bērniem, kuri konsekventi labo savu privāto runu. ”

Manfra pētīja trīs un četrus gadus vecus bērnus, lai izpētītu viņu runas uzvedību. Bērni strādāja pie projekta ar būvmateriāliem - problēmu risināšanas uzdevumu, kas, kā zināms, izraisīja privātu runu.

Bērni projekta ietvaros sarunājās ar kādu un pēc tam vienatnē. Novērtējot runas kļūdas un pašlabojumus sociālās un privātās runas laikā, Manfra atklāja, ka aptuveni astoņi procenti pirmsskolas vecuma bērnu izteikumu, kas tika izdarīti problēmu risināšanas uzdevumu laikā, saturēja kļūdas un pašlabojumus.

Turklāt viņš atklāja, ka bērni pieļāva kļūdas un laboja gan runājot par uzdevumu ar citu personu, gan arī vienatnē, sniedzot pierādījumus, ka viņi paši uzrauga runu tāpat kā pieaugušie.

"Pieaugušie bieži cenšas atrast pareizo vārdu vai runā ir pārtraukumi, kad viņi pārdomā uzdevumu," sacīja Manfra.

“Lai arī viņi veic labojumus, viņi bieži internalizē šos labojumus, runājot ar sevi ar galvu, nevis skaļi. Lai palīdzētu bērniem labot privāto runu, pieaugušajiem, kas strādā ar bērniem, būtu jā modelē runas labošanas uzvedība, runājot skaļi, strādājot pie kāda uzdevuma.

Šādi rīkojoties, bērni varēs saprast, ka pat bez klausītāja klātbūtnes runas kļūdas ir jānovērš. ”

Pētījums parādās žurnālā Agrīnās bērnības pētījumu ceturkšņi.

Avots: Misūri universitāte