Sensorās integrācijas grūtības atspoguļo autisma ietekmi
Bērniem ar autisma spektra traucējumiem (ASD) ir grūtības integrēt vienlaicīgu informāciju no acīm un ausīm, kā rezultātā realitātes attēls un skaņa ir neskaidra.
Šie Vanderbiltas universitātes pētījuma atklājumi ir publicēti Journal of Neuroscience.
Pētījums, kuru vadīja Ph.D. Marks Voless, ir pirmais, kas ilustrē saikni, un stingri liek domāt, ka valodas un komunikācijas maņu pamatelementu deficīts galu galā var kavēt sociālās un komunikācijas prasmes bērniem ar autismu.
Pētnieki uzskata, ka šī agrīnās maņu funkcijas deficīta uzlabošana var palīdzēt valodai, komunikācijai un sociālajai mijiedarbībai.
"Ir ļoti daudz pūļu un enerģijas, lai ārstētu bērnus ar autismu, faktiski neviens no tiem nav balstīts uz spēcīgu empīrisko pamatu, kas saistīts ar maņu funkciju," sacīja Voless.
"Ja mēs varam novērst šo deficītu agrīnā maņu funkcijā, tad varbūt mēs varam redzēt ieguvumus valodas, komunikācijas un sociālās mijiedarbības jomā."
Atzinumiem varētu būt arī daudz plašāks pielietojums, jo maņu darbība ir mainījusies attīstības traucējumos, piemēram, disleksijā un šizofrēnijā, sacīja Voless.
Pētījumā Vanderbilt pētnieki salīdzināja 32 parasti attīstošus bērnus vecumā no 6 līdz 18 gadiem ar 32 augsti funkcionējošiem bērniem ar autismu, praktiski visos iespējamos veidos saskaņojot grupas, ieskaitot IQ.
Pētījuma dalībnieki strādāja ar dažādu uzdevumu kopumu, galvenokārt visu datoru radīto.
Pētnieki izmantoja dažāda veida audiovizuālos stimulus, piemēram, vienkāršas zibspuldzes un pīkstienus, sarežģītākus vides stimulus, piemēram, āmuru, kas sit pret naglu, un runas stimulus, un lūdza dalībniekus pastāstīt, vai redzes un dzirdes notikumi notika vienlaikus.
Pētnieki atklāja, ka bērniem ar autismu ir palielinājies kaut kas, kas pazīstams kā laika saistīšanas logs (TBW), kas nozīmē, ka smadzenēm ir grūtības saistīt redzes un dzirdes notikumus, kas notiek noteiktā laika periodā.
“Bērniem ar autismu ir grūti apstrādāt vienlaicīgu ievadi no audio un vizuālajiem kanāliem. Tas ir, viņiem ir grūtības integrēt vienlaicīgu informāciju no acīm un ausīm, ”sacīja līdzautors, doktors Stīvens Kamarata.
"Tas ir tā, it kā viņi skatītos ārzemju filmu, kas bija slikti dublēta, dzirdes un vizuālie signāli viņu smadzenēs nesakrīt."
Pētījuma otrajā daļā tika atklāts, ka bērni ar autismu arī parādīja vājās vietas, cik spēcīgi viņi “saistīja” vai saistīja audiovizuālos runas stimulus.
"Viens no klasiskajiem bērniem ar autismu attēliem ir tas, ka viņiem ir rokas uz ausīm," sacīja Voless. "Mēs uzskatām, ka viens iemesls tam var būt tas, ka viņi mēģina kompensēt savas maņu funkcijas izmaiņas, vienkārši skatoties uz vienu maņu vienlaikus. Tā var būt stratēģija, lai mazinātu sajukumu starp jutekļiem. ”
Voless atzīmēja, ka nesen izdotā Psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmata, Piektais izdevums (DSM-5), kas kalpo kā universāla autoritāte psihiatriskajā diagnostikā, tagad sensoro apstrādi atzīst par galveno autisma deficītu.
Avots: Vanderbiltas universitāte
