Agrīna autisma atklāšana var izraisīt labāku iejaukšanos

Jauns pētījums atklāj autisma spektra traucējumu simptomus zīdaiņiem, kuri ir jaunāki par 12 mēnešiem, palielinot iespēju, ka agrāka iejaukšanās var viņiem pat traucēt attīstīt traucējumus, norāda autisma pētnieks Mičiganas štata universitātē.

"Šajā jomā ir šis jaunais uztraukums," teica klīniskā psiholoģe Dr Brooke Ingersoll no Mičiganas Valsts universitātes. "Mēs sākam gūt priekšstatu par to, kā autisms izskatās pirmajos dzīves gados."

Tā kā autisms parasti netiek diagnosticēts, kamēr bērns sāk aizkavēties sarunās un citos atskaites punktos, kas parasti rodas pēc 2. vecuma, pirmajos dzīves gados ir bijis grūti apskatīt, kādi ir bērni. Vēl nesen zinātnieki par bērnu kā zīdaiņa un mazuļa uzvedību varēja uzzināt tikai jautājot vecākiem un dažreiz skatoties mājas filmas.

Bet tagad rezultāti nāk no pētījumiem, kas sekoja lielam skaitam bērnu no 6 mēnešiem līdz 3 gadu vecumam, kad varēja noteikt oficiālu diagnozi. Dažiem bērniem vēlāk attīstījās autisms, bet citiem - nē. "Bērnu grupa, kurai galu galā rodas autisma spektra traucējumi, izskatās atšķirīgi no bērniem, kas parasti attīstās," sacīja Ingersolls.

Pēc 12 mēnešiem bērni, kuriem vēlāk attīstīsies autisms, retāk izrāda “kopīgas uzmanības uzvedību” - pievēršot uzmanību, piemēram, rotaļlietai un citai personai. Viņi arī retāk atdarina.

Ja maziem bērniem ir problēmas ar sociālo uzvedību, tas var izskaidrot dažas no vēlākajām autisma problēmām - piemēram, ja viņi neatdarina, tas varētu palīdzēt izskaidrot, kāpēc viņiem vēlāk ir grūtības ar valodu, sacīja Ingersolls.

"Ja šajos mehānismos ir agrīni traucējumi, kas saistīti ar sociālo mācīšanos, bērniem ir daudz mazāk iespēju uzzināt par savu vidi," viņa teica.

Tā kā sociālā mācīšanās ir tik svarīga, daži psihologi mēģina izstrādāt veidus, kā strādāt ar maziem bērniem, kuriem ir agrīnas autisma pazīmes. Piemēram, ir izstrādātas vairākas iejaukšanās, lai iemācītu kopīgu uzmanību un atdarināšanu ļoti maziem bērniem ar ASS.

Vienā no šādām iejaukšanās reizēm, veicot abpusēju imitācijas apmācību, terapeits varētu spēlēties ar bērnu, atdarinot to, ko viņš dara, un pēc tam mudināt viņu atdarināt viņu. "Mēs cenšamies viņus iemācīt, citu cilvēku atdarināšana ir šī lieliskā sociālā lieta," sacīja Ingersols. Šīs metodes vecākiem tiek mācītas arī praktizēties mājās, lai paplašinātu mācīšanās iespējas.

Pirmie rezultāti ir bijuši labi, lai gan pētījumi par vairākām šīm iejaukšanās darbībām dažus gadus netiks pabeigti, sacīja Ingersolls. "Es domāju, ka ir daudz cerību, ka, ja mēs varēsim pietiekami agri noskaidrot pareizo uzvedību un iejaukties pietiekami agri, mēs varētu novērst autisma attīstību."

Raksts ir publicēts Pašreizējie virzieni psiholoģiskajā zinātnē.

Avots: Psiholoģisko zinātņu asociācija