Skolas apturēšana, kas saistīta ar sliktu garīgo veselību
Bērniem, kuri tiek apturēti no skolas, visticamāk attīstīsies dažādi garīgi traucējumi, piemēram, depresija un trauksme, kā arī uzvedības traucējumi, liecina jauns žurnālā publicētais pētījums Psiholoģiskā medicīna.
Pētnieki Ekseteras universitātē Anglijā pētīja atstumtības no skolas ietekmi uz vispārējiem iedzīvotājiem un atklāja, ka atstādināšana var izraisīt jaunu garīgo traucējumu parādīšanos un ka atsevišķi slikta garīgā veselība var izraisīt skolas atstādināšanu.
Atzinumi rāda, ka pastāvīgi slikta uzvedība klasē ir galvenais skolas atstumtības iemesls, un daudzi skolēni, it īpaši vidusskolas un vidusskolas skolēni, tiek atkārtoti atlaisti no skolas. Salīdzinoši maz skolēnu tiek pilnībā izslēgti no skolas, taču pētnieki brīdina, ka pat īslaicīga izslēgšana var saasināt psiholoģisko ciešanu.
Pētnieki apgalvo, ka to bērnu identificēšana un atbalstīšana, kuri cīnās klasē, varētu novērst atstādināšanu un uzlabot viņu panākumus skolā.
"Bērniem, kuri patiešām cīnās skolā, atstumtība var būt atvieglojums, jo tas toreiz novērš nepanesamu situāciju, kā rezultātā atgriežoties skolā viņi izturēsies vēl sliktāk, lai atkal aizbēgtu," sacīja profesors Tamsins Fords pusaudžu psihiatrs Ekseteras Universitātes Medicīnas skolā.
„Kā tāds tas kļūst par pilnīgi neproduktīvu disciplīnas rīku, jo šiem bērniem tas mudina uz uzvedību, kuru plāno sodīt. Izvairoties no atstumtības un atrodot citus risinājumus sliktai uzvedībai, skolas nākotnē var palīdzēt bērnu garīgajai veselībai, kā arī viņu izglītībai. ”
Apturēšana biežāk notiek starp zēniem, vidusskolas skolēniem un tiem, kas dzīvo sociāli ekonomiski nelabvēlīgos apstākļos. Slikta vispārējā veselības un mācīšanās traucējumi, kā arī vecāku ar garīgām slimībām esamība ir saistīta arī ar apturēšanu.
Pētījumā tika analizētas vairāk nekā 5000 skolas vecuma bērnu, viņu vecāku un skolotāju atbildes Lielbritānijas bērnu un pusaudžu garīgās veselības apsekojumos. Pētnieku grupa no šīs analīzes izlaida bērnus, kuriem iepriekš bija psihiski traucējumi.
Rezultāti liecina, ka bērni, kuriem ir mācīšanās grūtības un garīgās veselības problēmas, piemēram, depresija, trauksme, ADHD un autisma spektra apstākļi, visticamāk, tika izslēgti no klases. Turklāt pēcpārbaudes laikā pētnieki atrada vairāk bērnu ar garīgiem traucējumiem starp tiem, kuri bija izslēgti no skolas, nekā tie, kuri nebija izslēgti.
Pētnieki secina, ka starp psiholoģisko ciešanu un apturēšanu pastāv “divvirzienu saistība”: Bērni ar psiholoģisku diskomfortu un garīgās veselības problēmām, visticamāk, vispirms tiks apturēti, bet trīs gadus vēlāk apturēšana paredzēja lielāku psiholoģisko ciešanu.
“Lai arī izslēgšana no skolas var ilgt tikai dienu vai divas, ietekme un ietekme uz bērnu un vecākiem ir daudz plašāka. Izslēgšana bieži iezīmē pagrieziena punktu bērna, vecāku un to, kas cenšas atbalstīt bērnu skolā, grūtības laikā, ”sacīja Ekseteras Universitātes Medicīnas skolas pētniece Klēra Pārkere, kura veica projekta doktora pētījumu.
Avots: Ekseteras universitāte
