Būtības pilnība
Šīs cerības manī radīja vētru. Es biju pārliecināts, ka neesmu neviena no šīm lietām. Mani izmantoja pietiekami ilgi, lai zinātu, ka man nav īstas vērtības. Es biju pārliecināts, ka man nav ko piedāvāt pasaulei. Es biju viltnieks. Man nebija vērtības, ko pielikt cilvēku rasei. Es biju šeit tikai tāpēc, lai par mani tiktu upuris. Es pastāvīgi spēlēju virves vilkšanu ar savu ārējo pilnības masku un savu iekšējo naidu. Es nevarēju tikt galā ar neveiksmi. Es nevarēju tikt galā ar noraidījumu. Nebija tā, ka es neredzēju, ka tas nāk. Es zināju, ka tas ir neizbēgami, jo tā ir patiesība. Un tas pūta manu segumu.
Es cītīgi strādāju, lai visi mani pieņemtu. Es biju obsesīvi pārspīlēts. Un mani mīlēja visi skolotāji, treneri un citi autoritātes pārstāvji. Bet, kad viņi to nedarīja, es domāju, ka manai pasaulei pienāks gals. Es biju pārliecināts, ka mana dzīve būtu apdraudēta, ja cilvēki uzzinātu manu patieso vērtību. Un tas bija liels spiediens.
Bet es esmu sapratis, ka es neatšķiros no visiem pārējiem. Ikviens izjūt necienīguma vilkšanu. Visi gaida, kad viņus uzzinās. Mani vecāki to noteikti izjuta, jo nodeva to man. Mani draugi to jūt. Mani bērni to jūt.
Es to redzu cilvēkos, ar kuriem ikdienā mijiedarbojos. Nenoteiktība notiek nemitīgi. Un tas mani iedarbina, kas nozīmē, ka es varu saistīties. Es redzu pastāvīgu nepieciešamību pierādīt savu cienīgumu sportā, skolā, aktivitātēs. "Mans bērns dara vairāk lietu." "Mans bērns tos dara labāk." "Mans bērns ir gudrāks." Un es neiesaku viņiem teikt šīs lietas skaļi. Bet tas ir viņu darbībās. Tas atrodas zem virsmas.
Es bieži domāju, kāda būtu sajūta dzīvot bez necienības izjūtas. Es domāju, kā pārliecināt savus bērnus, ka viņiem nav jāslēpjas aiz pilnības maskas. Es cenšos neizmantot šo vārdu. Mēs sakām, ka “prakse ir pietiekami laba” mūsu ģimenē. Es cenšos nepiespiest viņus ievērot standartus, kas noteikti skolās, standartus, kas nekad nav radīti, lai gūtu labumu viņu pašcieņai, standartus, kas tika izveidoti, lai turpinātu salīdzināt ar citiem. Viņi ir gudri un viņiem patīk mācīties. Tas man ir svarīgi.
Es viņus sportā nespiežu. Nav īsti jēgas. Viņi ir mazi savam vecumam, kas padara viņus mazāk konkurētspējīgus lielākajā daļā sporta veidu. Kā vientuļā māte viņi nesaņem no manis sporta ziņojumus, ko saņem daži bērni. Tāpēc, lai gan es vēlos, lai viņi saprot, ka viņiem kaut kas ir jāstrādā, es negribu, lai viņi domātu, ka viņiem tajā jābūt lieliskiem. Ja viņiem tas patīk, tas ir svarīgi.
Man jābūt godīgam. Es nezinu, ko es darītu, ja viņi būtu brīnumbērni vai neparasti talantīgi sportisti. Vai es kļūtu par pārākuma izjūtas upuri? Vai es ļautu savu bērnu talantiem aizpildīt šo necienīgo tukšumu manī? Vai es kļūtu par vienu no tiem cilvēkiem, kas meklē godību caur projekciju? Es nezinu. Pašlaik es neesmu saskāries ar šo lēmumu.
Es neesmu pārliecināts, ka tas ir svarīgi. Neatkarīgi no tā, vai mēs pārsniedzam, izpildām, izaicinām vai ignorējam standartus, mēs joprojām zinām, ka tie tur ir. Bērni joprojām zina, ka viņi tur atrodas. Standarti ir internalizēti, un tie iezīmē mūsu iekšējo būtni. Mēs aizmirstam, ka esam šeit kaut kā pavisam cita dēļ, un mums pilnīgi pietrūkst.
Vai mēs neesam šeit, lai noņemtu maskas un apturētu pārspīlēšanu, spītību vai jebkuru citu rīcību, kas spēlē salīdzinājumu starp cilvēkiem? Ko darīt, ja mēs esam šeit, lai būtu tādi, kādi esam, bez konkurences un salīdzināšanas spiediena? Ko darīt, ja mērķis bija iemiesot sevi tik pilnībā, tik pilnīgi, ka citi pat nevarēja jautāt, kādi ir mūsu jaunākie testa rezultāti? Viņus pārāk pārņemtu mūsu būtne. Un mēs bijām ideāli, jo bijām.
Es uzdodu šos jautājumus, jo man šķiet, ka mani bērni to prasa no manis. Viņi to nesaka, bet iemieso. Nesen mans dēls paskatījās uz mani ar vismīļāko izteicienu un teica, ka esmu viņa ideālā māte. Viņš to neteica, jo es tikko biju paveicis kaut ko pārsteidzošu, uzvarējis sacensībās vai veicis pārbaudi. Viņš to teica tāpēc, ka es sēdēju pie viņa, pievēršot viņam uzmanību, koncentrējoties uz viņu pašreizējā brīdī. Un tas bija ideāli, jo nebija ar ko salīdzināt. Tas bija ideāli, jo bija.
