Skolas uzsākšana maija sākumā pasliktina bērna garīgo veselību

Bērnu vecākiem, kuri dzimuši vasaras beigās vai agrā rudenī, izplatīta dilemma ir, kad sākt bērnu skolā. Vai vislabāk ir nākamos apmēram 13 gadus bērnam būt jaunākajam vai vecākajam savas klases kohortā?

Jauni pētījumi tagad liecina, ka jaunākajiem skolēniem katrā mācību gada grupā varētu būt sliktākas garīgās veselības risks nekā viņu vecākiem klasesbiedriem.

Skolas sākšana jauniešiem ir aizraujoša koncepcija bērniem un viņu ģimenēm, jo ​​daudzi to uzskata par iespēju izcelties. Tomēr, sākot no jauna, tas var būt izaicinājums bērniem un viņu ģimenēm. Daži bērni būs tuvu piektajai dzimšanas dienai, kad viņi stāsies bērnudārza klasēs, bet citiem būs tikai četri.

Tagad Apvienotās Karalistes pētījumā, kurā tika pētīti vairāk nekā 2000 bērnu 80 Devonas pamatskolās, pētnieki dalās bažās par agrīnu ieviešanu skolu sistēmā.

Pētnieki no Ekseteras Medicīnas skolas universitātes atklāja, ka bērni, kuri, uzsākot skolas gaitas, ir jaunāki par vienaudžiem, visticamāk attīstīs sliktāku garīgo veselību, kā to vērtēja vecāki un skolotāji.

Augstāks rādītājs sliktas garīgās veselības rādītājā liecinātu, ka bērni, visticamāk, izjūt kopīgas negatīvas emocijas, piemēram, raizes un bailes, viņiem var būt sliktākas attiecības ar vienaudžiem un viņi biežāk saskaras ar uzvedības un koncentrēšanās problēmām.

Kopumā efekts bija neliels, taču pētnieki uzskata, ka papildu stress, sekojot līdzi vecāku vienaudžiem, var izrādīties “pagrieziena punkts” neaizsargātiem bērniem, piemēram, tiem, kuriem ir mācīšanās grūtības vai kuri dzimuši priekšlaicīgi.

Pētnieku grupu atbalstīja Nacionālā veselības pētījumu institūta Sabiedrības veselības pētījumu programma un Sadarbības vadība lietišķo veselības pētījumu un aprūpes dienvidrietumu pussalā (NIHR PenCLAHRC).

Pētījums, kas publicēts žurnālā Bērnu aprūpe, veselība un attīstība, varētu ietekmēt vecāku lēmumus par to, vai atlikt bērna iekļūšanu skolā uz mācību gadu.

Atzinumi var arī ietekmēt to, kā skolotāji mijiedarbojas ar jaunākiem bērniem, jo ​​īpaši ar tiem, kuriem ir papildu sarežģītas vajadzības klasē, kā arī uz vērtējumiem un mācību un atbalsta struktūrām klasēs.

Anna Praisa no Ekseteras Medicīnas universitātes bija motivēta pētīt šo jautājumu pēc tam, kad mājās apguva savu aprīlī dzimušo dēlu, kuram jau ir mācīšanās grūtības, un viņa nebija gatava sākt skolu piecu gadu vecumā.

Viņa teica: "Tik lielas datu kopas izmantošana bija iespēja izpētīt, kas patiesībā notiek bērniem, kuri sāk skolas gaitas jaunībā. Mēs atklājām, ka bērniem, kuri sāka jaunākus, pašsajūta bija nedaudz sliktāka - tomēr šī ietekme bija ļoti maza, un maz ticams, ka vairumam tas mainīs.

“Izglītības labsajūtas izaicinājums būt jaunam jūsu mācību gadā tomēr var būt viena cīņa par daudz bērniem, kuri saskaras ar citiem garīgās veselības izaicinājumiem. Mūsu atklājumi var palīdzēt vecākiem un skolotājiem pieņemt lēmumus, kas vislabāk atbalsta bērnu. ”

Pētnieki arī izpētīja agrīnas skolas sākšanas ietekmi uz bērna laimes līmeni un uzvedību.

Atšķirībā no iepriekšējiem pētījumiem viņi neatrada būtisku ietekmi ne uz vienu, ne otru. Pētījuma darbā tika atzīmēts, ka pētījumā iesaistītajām skolām bija liels atbalsts, piemēram, mācīšanās mazās grupās, kas, iespējams, palīdzēja uzlabot laimi un uzvedību kopumā.

Pētījumu uzraudzīja Ekseteras Medicīnas skolas profesors Tamsins Fords. Fords, praktizējošs bērnu psihiatrs, sacīja: “Būdams salīdzinoši jaunāks, tas varētu būt pagrieziena punkts dažiem bērniem, bet noteikti ne visiem bērniem.

“Lielākajai daļai skolotāju būtu tikai jāapzinās, bet bērniem ar citām vajadzībām vai priekšlaicīgi dzimušajiem šī atšķirība varētu būt nozīmīga. Skolotāju un pedagogu informētība par šo jautājumu nozīmē to, ka var ieviest pasākumus, kas varētu mazināt šo efektu un sasniegt vislabāko rezultātu bērniem. ”

Avots: Ekseteras universitāte