Vai tas izklausās saskaņā ar ADD?

Visu savu dzīvi man ir teikuši skolotāji un viss, ko man ir PIEVIENOT. Es vienmēr biju nepatikšanās, neizdevās, daudz runāju, trokšņoju un nekad nevarēju sēdēt uz vietas. Man pat vienmēr bija problēmas ar lasīšanas izpratni. Mani skolotāji pat mēģināja pateikt manai mammai, bet man ir māte, kas tam netic. Tagad esmu koledžā, un man joprojām ir gandrīz visas tās pašas problēmas. Es vienmēr esmu bijis bērns, kurš domā, ka klausās, bet pieskaras zīmulim, kas skatās pa logu vai kustina manas kājas, kas apkārtējos cilvēkus satracina. Man ir vajadzīgi mūžīgi, lai izlasītu kaut ko, kas man pat jāizlasa tuvu esošie jautājumi, pirms es to iedomājos. Esmu labs lasītājs, tāpat kā mans prāts nezina, ko tikko lasīja. Es nezinu, kā to izskaidrot. Es gribu būt tik slikts skolotājs, bet man joprojām ir problēmas skolā, tagad esmu akadēmiskā pārbaudē. Es joprojām esmu tuvu vienam no saviem skolotājiem, kuru visi biju iemetuši vidusskolā, un viņa man joprojām saka, ka, manuprāt, tā man ir. Esmu ļoti impulsīvs un vienmēr enerģijas pilns, pat esmu palaists likumā. Vai tas izklausās atbilstoši jums PIEVIENOT ?? Esmu pie sava prāta un patiešām vēlos gūt panākumus. Un nezinu, ko darīt.

Atbildēja Dr. Marija Hārtvela-Volkere 2018. gada 8. augustā

A.

Ir jābūt šausmīgi neapmierinošam, ja zināt, ko vēlaties darīt akadēmiski, bet jūties tik bezpalīdzīgs to darīt. Jūs zināt, ka esat pietiekami gudrs, lai labi veiktos skolā, bet kaut kas turpina traucēt. Es neesmu pārliecināts, vai problēma ir ADHD. To, ko jūs aprakstījāt, var izskaidrot ar jebkuru mācību traucējumu skaitu, kā arī ar impulsu kontroles traucējumiem. Jums noteikti jāiegūst precīza diagnoze.

Mūsdienās lielākajā daļā koledžu studentiem ir pieejams konsultāciju pakalpojums. Jūs varat veikt testēšanu, lai palīdzētu jums saprast, kāda ir problēma. Jūsu vecākiem par to nav jāzina, ja vien jūs to nevēlaties. Kad būsiet novērtēts, jums un konsultantiem būs stabils pamats plāna izstrādei, lai palīdzētu jums vadīt skolu. Ir arī iespējams, ka jums būs nepieciešamas dažas naktsmītnes, kas palīdzēs jums darīt visu iespējamo.

Ir daudz un daudz gudru bērnu, kuriem ir atšķirīgas mācīšanās, kas apgrūtina viņu panākumus skolā. Spēja ilgu laiku mierīgi sēdēt, patvaļīgā laikā nomainīt priekšmetus, katru dienu koncentrēties uz vairākiem dažādiem priekšmetiem, kārtot pārbaudījumus pēc laika utt. Var būt tradicionālas Amerikas skolu prasības, taču tās ne vienmēr atspoguļo kāda cilvēka prasmes. inteliģence vai spējas. Būsim atklāti. Kad esat nokļuvis darba pasaulē, jums nekad nebūs jādara tādas lietas. Pat skolotājiem nākas staigāt apkārt un nedaudz mainīt lietas, kad viņi kļūst nemierīgi.

Es ceru, ka jūs veiksit pasākumus, lai uzzinātu vairāk par savu mācību stilu un kā to izmantot. Tad es arī ceru, ka jūs turēsieties pie sava mērķa kļūt par skolotāju. Pārāk bieži bērni ar nediagnosticētām mācību atšķirībām nolemj, ka ir stulbi, un attīstās briesmīga pašcieņa. Mums vajag vairāk pedagogu, kuri saprot, ka atšķirība nenozīmē būt nepietiekama vai mēma. Tas tikai nozīmē, ka viņiem jāstrādā nedaudz savādāk. Labam prātam, piemēram, jums (un jūsu nākamajiem studentiem), nevajadzētu iet izšķērdēt.

Es novēlu jums labu.
Dr Marī