Atbalsts bērniem, veicot akadēmiskas izmaiņas, var uzlabot pašsajūtu, pašcieņu
Kad vecāki atbalsta savu bērnu neatkarību, pārejot uz izglītību, viņiem ir tendence attīstīt lielāku labklājību un pašcieņu, un viņiem ir mazāks depresijas risks, liecina jauns Somijas akadēmijas pētnieku pētījums.
Šie atklājumi attiecas uz visām galvenajām skolēnu akadēmiskajām pārejām: no pamatskolas uz vidusskolu, no vidusskolas uz vidusskolu un no vidusskolas uz universitāti. Pozitīvā ietekme palielinājās līdz ar bērna vecumu.
Vecāki var palīdzēt veicināt bērna autonomiju, dodot viņiem lielākas izvēles iespējas attiecībā uz izglītības mērķiem, nodrošinot lielu elastību strukturētā vidē un izveidojot savu vidi panākumiem, piemēram, mudinot bērnus uzturēt tīru, aprīkotu un kārtīgu mājas darbu. organizēts.
Pētnieki norāda, ka māmiņu un tēvu sniegtais autonomijas atbalsts novērsa depresiju visu trīs pāreju laikā un paaugstināja jauniešu pašnovērtējumu pēdējās divās pārejās.
Svarīgs atklājums ir tāds, ka autonomijas atbalsta pozitīvā ietekme mēdz pieaugt, bērnam kļūstot vecākam. "Agrāk tika uzskatīts, ka vecākiem ir svarīga loma tikai bērnībā, taču šis pētījums parāda viņu nozīmi pusaudža gados un pat jaunībā," sacīja profesore Katariina Salmela-Aro.
Ilgu laiku pašregulācijas nozīme tika uzsvērta tikai saistībā ar vispārējo labklājību un panākumiem dzīvē. Tomēr jaunie atklājumi liecina, ka vecākiem un bērniem joprojām ir spēcīga un interaktīva, regulējoša ietekme viens otra labklājībā.
Piemēram, vecāku audzināšana ietekmē jauniešu labklājību, bet jauniešu labklājība ietekmē arī viņu vecāku labklājību. Faktiski jauniešiem ir lielāka loma vecāku atbalsta ietekmēšanā viņu autonomijai, nekā tika domāts iepriekš: Kad bērniem sāk klāties sliktāk, vecāki mēdz iejaukties un pārņemt savus pienākumus, būtībā sniedzot mazāku atbalstu savu bērnu neatkarībai.
"Tomēr no jauno cilvēku labklājības viedokļa vecākiem būtu svarīgi šādos gadījumos sniegt lielāku atbalstu, jo ir pierādīts, ka autonomijas atbalsts mazina depresiju," sacīja Salmela-Aro.
Pētījumā piedalījās 2000 somu jauniešu, kuru izglītības ceļus un labklājību pētnieki izsekoja visu izglītības pāreju laikā.
Pētījums tika veikts ar LEAD projekta Mācību nākotne, zināšanu un prasmju akadēmijas programmas un starpnozaru pētījuma Mind the Gap starpniecību Human Mind Academy palīdzību.
Avots: Somijas akadēmija
