Zēnu emocionālā dzīve: viens izmērs neder visiem

Emocionālā inteliģence (EQ) ir ieguvusi labvēlīgu vietu līdzās IQ, jo atklājumi turpina atklāt saikni ar vispārējo labklājību un pozitīviem attīstības rezultātiem. EQ dialogu tagad var atrast visos dzīves posmos, jo ir parādījušās teorijas un resursi emocionālās kompetences “lejupielādei”.

Un tas sākas agri.

EQ izglītība var būt cienīgs darbs, jo īpaši ņemot vērā to, ka EQ kodols ir sevis un cita izpratne. Izaicinājums kļūst acīmredzams, ņemot vērā indivīdu emocionālās dzīves daudzveidīgo izpausmi. Kaut arī mums visiem ir emocijas un jūtas, viņi var justies un pasniegt atšķirīgi. Svarīgi ir tas, ka emociju un motivācijas pamatā esošās nozīmes dēļ tās ir personiskas un unikālas.

Runājot par zēnu emocionālo dzīvi, viens izmērs neder visiem. Tāpat kā intelekta palielināšanas programmas, EQ nav izvairījies no mēģinājumiem iepakot programmas. Jautājums nav par labu vai sliktu, bet gan par pieeju. Neatkarīgi no metodēm un stratēģijām, attīstības principu atstāšana nodrošina kontekstu zēnu dažādajai emocionālajai dzīvei - un meitenes.

Daudzi pētījumi ir pierādījuši, ka zēnu attīstībai ir atšķirīga loka nekā meitenēm. Šeit ir tikai dažas problēmas, ar kurām zēni saskaras, kad EQ izglītība un pielietošana tiek pasniegta kā viena izmēra veidne emocionālajai dzīvei:

Attīstība: Kopš dzimšanas zēni parasti attīstās lēnāk nekā meitenes smadzeņu apgabalos, kas ir atbildīgi par emocionālo regulējumu. Pirmsskolas gados zēniem izpildfunkcijas var atpalikt pat par 20 mēnešiem, jo ​​šīs smadzeņu zonas meitenēm attīstās ātrāk. Turklāt vecumā no 7 līdz 12 gadiem zēni sociālajā jutībā var atpalikt līdz meitenēm.

Process: Zēnu smadzenēs parasti ir mazāk baltās vielas, un tās parasti apstrādā puslodē (puslodes priekšā uz aizmuguri un aizmugurē uz priekšu). Meitenēm, pateicoties augstākam mielinācijas līmenim (baltā viela) un briedumam, puslodes ir labāk sakrustotas. Labā puslode, kas dominē pirmajos trīs dzīves gados, ir atbildīga par emocionālo apstrādi un jaunu mācību organizēšanu, savukārt kreisā puslode ir valoda. Tādējādi meitenes ir daudz labākas par zēniem integrācijā, kas nepieciešama vārdu izmantošanai emociju apstrādei. Viņi runā ātrāk un viņu vārdu krājums ir lielāks. Zēni joprojām jūtas un apstrādā neverbāli, bet mēdz autoregulēt un lietot vārdus mazāk. Zēniem ir svarīgi to atcerēties un meitenes, emocionālā komunikācija pārsvarā ir neverbāla, it īpaši, ja ir paaugstināts stress un jūtas.

Stress. Zēni var cīnīties ar emociju bagātību un variācijām un tiekties uz “autoregulāciju” - nepieciešamību būt vienam stresa apstākļos. Zem stresa meitenes izdala vairāk oksitocīna un tiecas uz “interaktīvu regulēšanu” - nepieciešamību apstrādāt kopā ar draugiem vai aprūpētājiem. Zēnu gadījumā emocionālo smadzeņu zonai, kas apstrādā stresu, ir tendence nobriest vēlāk nekā meitenēm.

Personība: Lai arī vienmēr notiek darbs, autori norāda, ka pirmsskolas gados bērna personība ir acīmredzama. Emocionālajai apstrādei ir būtiska nozīme kā personības kritiskajam aspektam, apmierinot vajadzības. Pētījumi norāda uz emocionālās apstrādes ilgstošu kvalitāti un ka pat pieaugušajiem vīriešiem un sievietēm subjektīvā afekta pieredze atšķiras. Vīrieši parasti sakņojas sensācijās no visas pasaules, savukārt sievietes mēdz vairāk pieskaņoties sensācijām iekšienē. Tas izpaužas dažādās empātijas izpausmēs, jo vīrieši mēdz būt kognitīvāki, bet sievietes - afektīvākas.

Ko mēs varam darīt?

Ja EQ ir emocionālās informācijas apstrāde sevī un citā, tad ir jābūt iespējai dažādām prezentācijām un personībām. Zēni var būt jutīgi un ārkārtīgi izveicīgi, lasot emocijas, bet “kā tas izskatās” var būt dažāds. Kad es apsveru savu pieredzi ar visjutīgākajiem, empātiskākajiem un laipnākajiem zēniem, viņi runāja maz, bet klausījās - pat tad, kad jūs domājāt, ka viņi tā nav. Viņu rīcība atklāja viņu sirds un emocionālās dzīves dziļumu, kur vārdi, iespējams, bija ierobežoti.

Tāpat kā inteliģence nav viendimensionāla, zēnu un meiteņu EQ var izskatīties atšķirīgi. Zēni dzird jūsu vārdus un jūt jūs. "Zēniskākā" zēna iekšienē dzīvo neaizsargāts un maigs kodols. Lielākā daļa no mūsu emocionālās dzīves apstrādes atrodas neverbālajā labajā puslodē. Vārdu pasaulē to var būt grūti “dzirdēt”. Turēsimies pie šīs domas, mēģinot izveidot veidni kaut kam tik sarežģītam kā emocionālais intelekts. Ieklausīsimies, būsim klāt un atcerēsimies, ka pieskaņošanās - sajūtas “jūtama” kvalitāte - ir spēcīga un neizsakāma.

Atsauces

Goldings, P. un Ficdžeralds, H. E. (2016). Traumas un zēni, dzimuši 3.Nulle līdz trim, 12.

Šore, A. N. (2017). Visi mūsu dēli: riska zēnu attīstības neirobioloģija un neiroendokrinoloģija.Zīdaiņu garīgās veselības žurnāls, 38(1), 15-52.

Šore, A. N. (2003).Ietekmēt pašregulācijas traucējumus un traucējumus (Norton sērija par starppersonu neirobioloģiju). WW Norton & Company.